专题：广告语及随文
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浅谈随文练笔
浅谈随文练笔
版石中心小学陈金秀不少学生一提到作文就唉声叹气、一筹莫展，对作文产生畏惧心理，面对这样的现状，我们该如何去改变呢？通过这几年的教学尝试，我觉得我们可以从阅读 -
浅析随文练笔
浅析随文练笔
有人说当今的小学生的生活面太窄，生活内容太单调，每天几乎就是学校与家庭之间的两点一线，缺乏生活体验，缺少写作素材，因而作文不是干瘪空洞，言之无物，就是闭门造车，虚 -
随文练笔
随文练笔——培养学生习作能力的大舞台
如果说阅读是一种足不出户的旅游，那么随文练笔就是一种精神上的览胜。 语文课程标准指出小学高段的习作目标是：要使学生懂得写作是为了 -
浅谈随文识字
讲座： 浅谈“随文识字” 营里小学 常认燕 识字与阅读是低年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，那么如何处理好二者间的关系?是先学习课文还是先识字?到
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随文识字教学
随文识字教学 识字与阅读是低年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，那么如何处理好二者间的关系?是先学习课文还是先识字?到底识字是重点还是理解课文是
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随文练笔总结
小学阅读教学中“依托文本 巧妙练笔”专题实验
第一阶段个人总结
本学期，在“依托文本 巧妙练笔”课题组统一规划下，本人按照学期教研计划一步一个脚印，以新课程标准精神为指导 -
随文识字教案
随文识字教案《 秋 天 》 新区小学 杨双欣 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持
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随文练笔总结
小学阅读教学中“随文练笔 ·读写融合”
第二阶段个人研究工作总结
王文光
本学期，在“随文练笔 •读写融合”课题组统一规划下，本人按照学期教研计划一步一个脚印，以新课程标 -
低年级随文识字
低年级随文识字 《语文课程标准》强调了识字教学在语文教学的重要地位，明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点”，强调了学生识字兴趣和习惯的培养和自
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随文识字课
低年级随文识字教学 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充
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浅谈随文识字教学
浅谈随文识字教学 识字教学是帮助儿童学习文化、掌握知识的奠基工程，是为学生正确使用祖国语言文字、促其全面发展的关键工作。然而面对繁重的识字任务、繁琐的识字，怎样省时
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没有地球的健康就没有人类的健康善待地球就是善待自己拯救地球，一起动手保护环境，从我做起促绿色消费，做绿色选民 追求绿色时尚，拥抱绿色生活 把消费限制在生态圈可以承受的范
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