专题：赶海教学设计及反思
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《赶海》教学反思
《赶海》教学反思 临一小 刘婷婷 《赶海》是一篇富有童趣的文章。叙述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无限乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。 对于
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《赶海》教学反思
《赶海》教学反思
《赶海》教学反思1
《赶海》叙述“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀。课文内容浅显易懂，充满了生活情趣。短短五个自然 -
赶海教学反思
赶海教学反思(15篇) 赶海教学反思1 《赶海》叙述“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀。课文内容浅显易懂，充满了生活情趣。短短五个自然段，
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《赶海》教学反思
《赶海》教学反思 《赶海》教学反思1 杨谦先生的这篇《赶海》，这次已经是我第二遍教了，我感到这次最成功。《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟
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赶海教学反思
赶海教学反思 赶海教学反思1 《赶海》这篇课文是苏教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文，文章以倒叙的写作方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的 “趣”事。文
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《赶海》教学反思
《赶海》教学反思15篇 《赶海》教学反思1 《赶海》叙述“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀。课文内容浅显易懂，充满了生活情趣。短短五个
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《赶海》教学反思
《赶海》教学反思 《赶海》教学反思1 《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海时发生了一些有趣的事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 教学内容： 苏教版小学语文三年级下册《赶海》 教材分析： 《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。 本文是一篇记
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计1 [教学目标]1．通过范读、演读、赛读等多种方式正确、生动地朗读课文。2．抓住“摸”“抓”“伸”“捏”等动词再现作者童年赶海的情境，抓住“嘿”“哎”“咦
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赶海教学设计
赶海教学设计（篇1） 教材分析： 本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。全文共5个自然段，语言儿童化，自然清
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赶海教学设计大全
《赶海》教学设计 方玲 一、激情入境 1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。（播放《赶海的小姑娘》） 2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、
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赶海教学设计
11、赶海 教学内容：苏教版语文第六册第十一课《赶海》 教材分析： 〈赶海〉（苏教版第六册）这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 教材分析：《赶海》一课是苏教版三年级下册第四单元的一篇讲读课文。这篇课文围绕关键词“赶海”叙述了“我”在童年时代和舅舅赶海的事。文章语言活泼、趣
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《赶海》教学设计
一、歌曲导入 今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请听 （播放歌曲，师范读第一段，和老师一起书写课题，音乐不停） 在作者的记忆中，赶海是一件怎样的事？（板书：趣）赶海“趣”在哪里？请把书轻
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《赶海》教学设计
《赶海》教材解读二 高子阳 · 凤凰备课室 学会用文字记录自己参与过的活动——《赶海》教学思考 我阅读《赶海》这篇课文，应该说有多遍了。对于三年级学生来说怎么学习这篇
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 教学目标：1、充分利用音乐、图片，激发学生想象海边情景。2、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣。3、激发学生对大海的热爱之情。 教学重点：读中感受赶海的乐趣
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赶海教学设计
（2）师：你觉得这只螃蟹逃生的样子有趣吗？（有趣）它是怎样逃生的？ （不甘束手就擒，正东逃西窜哩！） （3）什么叫束手就擒？（捆起手来被人抓住，指不抵抗，乖乖被抓）难怪它东逃西窜哩。 生上台做努努嘴儿
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赶海 教学设计
赶海 教学设计 教学目标: 1. 学习课文中的生字，重点品读第三小节，读好几个感叹词，体会到表达上的趣味； 2. 把握文章结构，理清文章思路； 3. 正确流利有感情地朗读课文，感受赶海的乐
