专题：赶海教学设计自我
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 教学内容： 苏教版小学语文三年级下册《赶海》 教材分析： 《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。 本文是一篇记
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计1 [教学目标]1．通过范读、演读、赛读等多种方式正确、生动地朗读课文。2．抓住“摸”“抓”“伸”“捏”等动词再现作者童年赶海的情境，抓住“嘿”“哎”“咦
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赶海教学设计
赶海教学设计（篇1） 教材分析： 本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。全文共5个自然段，语言儿童化，自然清
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赶海教学设计大全
《赶海》教学设计 方玲 一、激情入境 1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。（播放《赶海的小姑娘》） 2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、
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赶海教学设计
11、赶海 教学内容：苏教版语文第六册第十一课《赶海》 教材分析： 〈赶海〉（苏教版第六册）这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 教材分析：《赶海》一课是苏教版三年级下册第四单元的一篇讲读课文。这篇课文围绕关键词“赶海”叙述了“我”在童年时代和舅舅赶海的事。文章语言活泼、趣
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《赶海》教学设计
一、歌曲导入 今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请听 （播放歌曲，师范读第一段，和老师一起书写课题，音乐不停） 在作者的记忆中，赶海是一件怎样的事？（板书：趣）赶海“趣”在哪里？请把书轻
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《赶海》教学设计
《赶海》教材解读二 高子阳 · 凤凰备课室 学会用文字记录自己参与过的活动——《赶海》教学思考 我阅读《赶海》这篇课文，应该说有多遍了。对于三年级学生来说怎么学习这篇
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 教学目标：1、充分利用音乐、图片，激发学生想象海边情景。2、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣。3、激发学生对大海的热爱之情。 教学重点：读中感受赶海的乐趣
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赶海教学设计
（2）师：你觉得这只螃蟹逃生的样子有趣吗？（有趣）它是怎样逃生的？ （不甘束手就擒，正东逃西窜哩！） （3）什么叫束手就擒？（捆起手来被人抓住，指不抵抗，乖乖被抓）难怪它东逃西窜哩。 生上台做努努嘴儿
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赶海 教学设计
赶海 教学设计 教学目标: 1. 学习课文中的生字，重点品读第三小节，读好几个感叹词，体会到表达上的趣味； 2. 把握文章结构，理清文章思路； 3. 正确流利有感情地朗读课文，感受赶海的乐
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赶海教学设计
《赶海》第一课时教学设计 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。 2．学会本课生字新词；读好动词、语气词及含有语气词的句子。 上面是火辣辣的太阳“日”，
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《赶海》教学设计
【教学目标】 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。 能力目标：培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。 情感目标：从读中感受“我
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《赶海》教学设计
《赶海》教学设计 《赶海》教学设计1 一、创设情境，激趣导入。1、播放歌曲《大海啊，故乡》。2、师述：这首歌好听吗？大海可美了，今天我就要带领大家跟随作者一起去“赶海”。（板书：
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《赶海》教学设计
《赶海》一课是苏教版第六册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、
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《赶海》教学设计（五篇模版）
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节
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《赶海》“三案”教学设计范文大全
赶海 （第二课时） 教 案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文读、品、评，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 3、利
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《赶海》教学设计(参赛)
《赶海》第一课时教学设计（小语三年级） 【教材简解】 《赶海》是苏教版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。本文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活
