专题:公开课梅花魂
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梅花魂公开课
五年级 苏聪明 高殿小心小学 2013-9-25 《梅花魂》文本解读 《梅花魂》这篇文章,是归侨女作家陈慧瑛的作品。作者从小在新加坡(文中称作星岛)长大,颇受外祖父洪镜湖老先生的影
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梅花魂公开课备课
《梅花魂》教学设计 一、导入新课: 同学们,梅花,花中四君子之首,岁寒三友之一,历代文人墨客喜欢吟咏赞颂她。这节课,我们跟随作家陈慧瑛,走进《梅花魂》。齐读课题。 二、预习展示:
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梅花魂 公开课教案
22、梅花魂 公开课教案 【教材简析】 梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了,引起对漂梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂
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《梅花魂》公开课教案
《梅花魂》公开课教案 排上小学黄顶恒 一、课型:阅读课 二、知识能力:知识目标:了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。三、能力目标:培养同学的阅读分析能力和写作能力。 四、
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公开课梅花魂(两个课时)
聚焦单元目标,学习表达方式 —— 《梅花魂》教学记录 执教 吉春亚 【学习目标】 1.认读12个生字,会写14个生字,联系上下文理解有关的词语。 2.读通课文,会概括课文的几件事例
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梅花魂范文合集
梅花寄情丝 读中悟真情 ——《梅花魂》说课 有一种花是孤独的,在寒风中傲然挺立、独开独放;有一种花是平凡的没有茉莉的芳香,没有玫瑰的妖娆,可是她是高贵的,经风雪而不凋,耐严寒
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梅花魂教学设计(公开课)(五篇范例)
《梅花魂》教学设计 教学目标: 1、认识?12?个生字,会写?14?个生字。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、品读课
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《梅花魂》读后感(汇编)
《梅花魂》读后感(精选12篇)读完一本名著以后,想必你一定有很多值得分享的心得,此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面是小编精心整理的《梅
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《梅花魂》课件
《梅花魂》课件一设计理念:创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“情”字,展开个性化阅读,感悟至真至纯的爱国深情。尊重学生独特的情感体验,奏响情感教学的
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梅花魂讲课稿
起立 同学们好 老师好 同学们请坐 前面我们学过很多有关梅花的诗词,相信大家已经对梅花有了很多的了解,那么梅花魂又是向咱们传达一种怎样的精神和更深的情感呢?这节课,我们继续
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《梅花魂》读后感[模版]
有一种精神,叫爱国;有一种品格,叫坚贞。正是有了这种精神和品格,中华民族才足以兴隆!《梅花魂》就是向我们讲述了爱国的精神和坚贞的品格。郑成功誓死收复台湾;邓世昌血洒黄河;岳飞
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《梅花魂》教案
《梅花魂》教案《梅花魂》教案 篇1【教学要求】1、理解课文内容,体会华侨老人眷恋祖国的感情;2、了解梅花的品格,学习这种品格;3、有感情地朗读课文;【教学重点、难点】1、读懂外
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《梅花魂》读后感
《梅花魂》读后感1 今天,我看了一篇文章叫《梅花魂》,讲了一位华侨老人有一颗眷恋祖国的心。看完这一篇文字,我的心中想着:文中的外祖父那么思念祖国,就连把自己最喜爱最酷爱的
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《梅花魂》读后感
《梅花魂》读后感
《梅花魂》是在语文书中写的一篇文章,由陈慧瑛写的一篇佳作。
作者讲述了她在星岛与梅花图的邂逅。讲述了外公对梅花图独有的情感。我喜欢文章中梅花的冷艳 -
梅花魂教案
梅花魂(鄂教版六年级)教学设计韩亚莉 小教一班
一、 教学目标
1、理解相关诗词
2、学会撩乱、眷恋、玷污、血色的读音和颇负盛名、葬身异国、文坛、气节意思
3、理解外祖父赞 -
梅花魂教案
《梅花魂》教学设计一、谈话导入
1、同学们,说起梅花,大家一定知道。那么你们见过梅花吗?出示幻灯片(梅花图),你能简要说说梅花的品格吗?(梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓 -
梅花魂读后感
梅花魂读后感《梅花魂》读后感一梅花是中国最有名的花之一,它那不畏严寒的坚强品格历来为人们所称颂。学完《梅花魂》这篇课文,我对梅花精神产生了更深刻的理解。本文作者出生
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《梅花魂》教案
教学过程实录:
一、欣赏图片,导入新课。
师:同学们,老师搜集了一些梅花的图片,我们一起来看一看。(播
放课件)欣赏着这些梅花,不禁让我们想起了描写梅花的古诗。有王冕的《墨梅》:我