专题:归去来兮辞设计二讲述
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归去来兮辞[合集]
《归去来兮辞》导学案 房县三中语文教研组【课文背景知识】 1.欧阳修曾有“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已”的慨叹,文中体现的人生态度、思想感情能引起旧时许多
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归去来兮辞
《归去来兮辞》一课的述课教案尊敬的各位评委老师您们好,今天我述课的题目是《归去来兮辞》,我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学重点、难点,教学方法及教学手段,教学过程等方面
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归去来兮辞
作者:陶渊明 归去来兮辞 原文及注释 序 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以
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《归去来兮辞》
《归去来兮辞并序》教案 教学目标: 1、了解辞的体裁特点,领会作者的感情及志向。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳一词多义现象,了解“以、而、之、等文言虚词
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归去来兮辞
《归去来兮辞》教案 一、教学目标 1、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2、掌握
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归去来兮辞
《归去来兮辞并序》教案 三维目标:一、知识与能力 1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象。 2.辞的体裁特点 。3.积累文言
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归去来兮辞
《归去来兮辞 并序》教案 第一课时 【教学目标】 1、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生
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归去来兮辞教学设计
归去来兮辞教学设计归去来兮辞教学设计1●教学目标1.了解辞赋的特点,了解文中陶渊明所述之志。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的
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归去来兮辞教学设计
《归去来兮辞》教学设计
教学目的 :
一、 诵读。
二、 二、感受陶潜的隐士情怀。
三、 教学重点 :
1、知识:了解宾语(疑问代词)前置的规律。
2、能力:赏析“三美”(田园美、人情美 -
《归去来兮辞》课堂教学设计
归去来兮辞【教材分析】
一.《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书,可以看成是陶潜的思想总纲。领悟了本文,有助于正确理解陶潜的人文精神,有助于学生积淀一定的人 -
《归去来兮辞》教学设计
[教学目标]背诵课文和探究陶渊明的思想情感和辞赋的艺术特点。[教学重点难点]重点:理解文章,再创作为课本剧。难点:忠实于原作品。[教学过程]学生接触过陶渊明的一些诗文,对陶渊明的时
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归去来兮辞教学设计
课文导学一、学习目标1.了解本文的文体特点;2.学习本文的寄托手法;3.理清文章的情感思路。二、学习重点1.理清本文的情感思路;2.学习本文的寄托手法。三、学法指津(一)研读步骤步骤一:
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归去来兮辞教学设计(通用)(推荐阅读)
归去来兮辞教学设计(通用6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果
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归去来兮辞优秀教学设计
篇一:《归去来兮辞》公开课教案 【教学过程设计】【教学反思】篇二:《归去来兮辞》教案《归去来兮辞》教案 教学目的: 1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,能对作者
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归去来兮辞教学设计及反思
《归去来兮辞》(并序) 【教学目标】 1.知识与能力:在朗读与背诵中体悟作者感情,了解辞赋的文体特点。 2.过程与方法:通过诵读、讨论,掌握文章中文言词汇的意义和用法,理解作者辞官的
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归去来兮辞(5篇)
5 归去来兮辞(并序) 学习目标导航 1.体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,能对作者的思想进行简单辨析。 2.朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点。
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归去来兮辞读后感
归去来兮辞读后感 篇一:归去来兮辞>读后感今天学完了《归去来兮辞》,才慢慢的开始有了对“隐士文化”的初步了解,在没学这篇课文之前,我对陶渊明也是非常不理解,明明是那么的才华
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归去来兮辞五篇
必修5 第二单元备课人:李老师 归去来兮辞(并序) 【教学目标】 1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚