专题：过秦论教学案例
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主动一点,再主动一点——《过秦论》教学案例分析.docx
历史为我们留下了无数熠熠生辉千古不朽的美丽篇章。《过秦论》就是其中的一篇。怎么让学生在文字上更增些品味增些风采，在思想内容上多些感悟多些升华，在形象上多些感动多些
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《过秦论》教学设计
《过秦论》教学设计 《过秦论》教学设计1 【教学目标与要求】1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。2、了解议论文中议论和记叙的关系。3、了解文言句子中省略成分和
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过秦论教学反思
教学反思
授课班级：高一16班
授课题目：《过秦论》
授课内容：导入，同时联系作文写作，并且分析《过秦论》第一段反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、 -
《过秦论》教学反思
《过秦论》是一篇脍炙人口的佳作，一直是高中语文教材中的讲读课。这篇课文文质俱佳，词采飞扬，千百年来一直受到读者的喜爱。文章虽是说理文，其中却用了十之七八的篇幅来叙事。用
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《过秦论》
《过秦论》教案 制作者：张敏珍 班级：2008级8班 学号：200802340957【教学目标】1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借
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《过秦论》教学设计[5篇范文]
《过秦论》教学设计4篇《过秦论》是史论,文章总论了秦的兴起,灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点。下面是小编准备的《过秦论》教学设计，剧毒。《过秦论》教学设计篇1
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语文《过秦论》教学教案
语文《过秦论》教学教案贾谊在《过秦论》这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为
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《过秦论》教学设计.docx
教材分析： 《过秦论》分为上、中、下三篇，人 教版（必修三）从贾谊《新书》中节选上篇作为第三单元的教材内容，作者 通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程 的叙述，指出了秦王朝迅速灭亡
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《过秦论》教学设计5则范文
高中课程标准·语文必修三 《过秦论》教案 一、教学内容及分析 《过秦论》是语文必修三第三单元的自读篇目，作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的
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过秦论六国论教学设计
《过秦论》和《六国论》教案 课前导入： 高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。 教学板块之一：疏通文章的语言文字。
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《过秦论》教案
【知识目标】一、体会秦王朝灭亡的根本原因：暴政导致了秦的灭亡。二、掌握文言文中疑问句固定的结构及常用实词、虚词用法【能力目标】一、分析作者借历史事实谈论政事，借题发
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过秦论学案
《过秦论》学案
学习目标
1.了解秦王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的手法。 2.归纳掌握一词多义、、词类活用。 3.熟读课文，背诵课文最后三段。一、作者简介
贾谊年十八以 -
《过秦论》说课稿范文合集
《过秦论》说课稿1各位评委老师，大家好。我说课的题目是《过秦论》。一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类
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《过秦论》教案
《过秦论》教案 杜越秀 【教学目标】 1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件
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《过秦论》教案
《过秦论》优秀教学设计 三维目标知识与技能： １、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。 ２、学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。 ３、背诵课文3
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《过秦论》教案大全
一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。二、说教材《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选
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过秦论（五篇材料）
过秦论 【译文】 ①秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，谋取周王室（的权力），有并吞天下的意图（有像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样包走九州，像
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《过秦论》说课稿
《过秦论》说课稿 《过秦论》说课稿1 一、开场白：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。二、说教材《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的
