专题：古诗的写作
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古诗写作
第一课：对仗 诗的前提是联语，就是俗称的对子，所以我们先从对子开始说 1。平仄的分别： 一声二声为平。三声四声为 仄。2。对仗A, 词法对仗：名词对名词，颜色对颜色，方位对方位，数量
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写作古诗改写
【课题】古诗改写
【课型】写作
【年级】五级
【课程目标】
1、知识与能力：训练学生对古诗的理解能力以及迁移创新的能力。
2、过程与方法：通过教师提问学生回答和学生相互提 -
古诗赏析和写作（精选5篇）
古诗赏析 一、古诗赏析考什么？ 1、理解诗歌中的意象，深入体味作品的意境，把握作者所要表达的思想情感。 2、品味诗歌的语言，正确理解重点词语在诗歌中的含义，感受诗歌语言的形象
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用于写作的古诗名句
一、春： 阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝
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让古诗与写作同行
走近经典古诗提高写作水平
曲阜市防山镇南河套小学 陈庆菊叶圣陶先生曾经说过：“小学生今天做某一篇作文，其实就是综合地表现他今天对知识、思想、语言等方面的积累。”这说明 -
古诗研究报告写作教学教案5篇
古诗词研究报告教案
XX年XX月XX日X班第X次课
一、课题：写古诗词研究报告
二、教学目标：学会写古诗词报告的格式、了解古诗词报告包括哪些内容
三、教学重点、难点：
1、理解何为 -
古诗改写的写作指导（共五则）
古诗改写的写作指导 （一）、什么是改写？ 改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。也就是说，思想内容不做大的改动，而在表现形式上却有较大的变化。因为内容统一，对改写的
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古诗大全
离情别绪 送杜少府之任蜀川 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海风存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣。 野火
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古诗
泊船瓜洲 秋思 长相思 京口瓜州一水间， 洛阳城里见秋风， 山一程，水一程，身向榆关那畔行， 钟山只隔数重山。欲作家书意万重 夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎 春风又绿江南岸， 复恐匆
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古诗。。。。
一、诗词鉴赏总起课 诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。 《考试说明
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古诗
例 古诗文名句默写（（1）～（4）题必做，（5）（6）题任选一题）。 （1）国破山河在，。（杜甫《春望》） （2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）云横
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古诗大全
绝句——杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江雪————柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花——王安石墙角数枝梅，
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古诗
《示儿》教学设计 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 一、教学目标 1、学习《示儿》体会作者深厚的忧国之情。 2、启发学生理解诗句的意思，想
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古诗
使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 注释 1.选自《王右丞集笺注》。《使至塞上》是唐代著
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古诗
回乡偶书凉州词出塞 贺知章 王之涣王昌龄 少小离家老大回， 黄河远上白云间， 秦时明月汉时关， 乡音无改鬓毛催。 一片孤城万仞山。 万里长征人未还。 儿童相见不相识， 羌笛何须怨
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古诗
2009级初中语文古诗文默写 一、填句性默写： 1、 ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 2、 ，却话巴山夜语时。（李商隐《夜雨寄北》） 3、 ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行） 4、 ，江
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古诗
1、《忆江南》 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南。 2、《江畔独步寻花》【唐】杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏
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古诗
1.汉乐府《江南》： 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.北朝民歌《敕勒歌》： 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，
