专题：公输教学反思
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《公输》教学反思
《公输》教学反思 《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子
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公输教学反思（精选多篇）
通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等。下面是小编整理的公输教学反思，欢迎查看。篇一：公
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公输教学设计
《公输》教学设计 三维目 知识目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子其“非攻”主张。能力目标 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中
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《公输》教学设计
《公输》教学设计 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 ⑵ 了解墨子及其非攻主张。 2、能力目标： ⑴ 体会墨子高超的
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《公输》教学杂谈（推荐）
《公输》教学杂谈 中国语文网 编辑整理 【湖北省麻城市福田河中心学校 管春红】 〖语文教学中如何培养学生自主学习的自主性〗 四、自主开展活动，培养学生的参与能力。 这
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《公输》教学设计
《公输》教学设计 从容说课 《公输》选自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的
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教学设计公输
教学设计公输 《墨子》 教学目标： 1、了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献 2、了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略
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《公输》教学设计
《公输》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 第一课时： 教学目标： 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主张；体会墨子高超的
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公输教学设计
篇一：公输教案 《公输》教案 作者简介 墨子（约公元前468年～前376年），名翟(dí)，今山东省滕州市人，汉族，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。他曾提出
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公输.教学稿doc[精选多篇]
《公输》教学稿 主备人：刘如英优秀次备人：王凤华审核人： 日期：教学目标： 一、知识与能力目标 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。（重点） 2、了解文章的内
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《公输》教案设计-教学教案
《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主
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《公输》教学设计4.doc
《公输》教学设计 教学目标 知识目标 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1、体会墨子高超的劝说艺术。 2、
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《公输》教学设计3
《公输》教学设计 教学目标知识目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。能力目标 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文
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《公输》教学设计[最终版]
《公输》教学设计 【相关标准陈述】 阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。在通读课文的基础上，理清思路，了解常用的修辞方法，体会他们在课文中的表达效果。 【学情
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公输教学设计5篇
《公输》教学设计 澄城县城郊中学 刘韦敏 【教学目标】 １、知识与能力： ⑴积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 ⑵了解墨子及其非攻主张。 ⑶体会墨子高
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《公输》教学设计2
《公输》教学设计 【文本分析】 《公输》是人教版语文九年级下册第五单元的第一篇课文，这个单元所选课文均为诸子散文。春秋战国时期，“百家竞作，九流并起”，各种思想流派的代表
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公输 教学设计（全文5篇）
《公输》教学设计 教学目标 1、培养学生初步阅读文言文的能力和习惯，积累文言文常用实词、虚词。 2、体会墨子高超的劝说艺术，揣摩文中的人物心理，感知人物形象。 3、了解墨
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《公输》优质课教学设计
《公输》教学设计 一、走进战国，认识墨子（观看视频） 战国时期，社会动荡不安，诸侯们为争夺霸业，不断发动大规模的兼并战争。战争让百姓流离失所，民不聊生。一些有识之士挺身而出，阻止
