专题:古诗朗读教学教学反思
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朗读教学反思
朗读教学反思 反思一: 在朗读教学中必须发音正确,不能随意添字或减字。朗读要有用普通话读,不能读出方言音来。特别要注意形声字、多音字的读音,切记蒙着来,把音读错。朗读要严格
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朗读教学反思
教学反思(一) 英语朗读在英语学习中占着重要的位置,学生的口语方式是通过模仿老师,磁带以及其他媒体的语音语调形成的。我所教授的是一个文科班和一个理科班班,同样是一个教师,但
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朗读课教学反思(本站推荐)
朗读课教学反思 一、 用心投入,创设一个平等宽松的学习氛围 这节课,我始终不忘运用充满激情的鼓励语,调动学生朗读和学习的积极性。 例如:在学生朗读过程中,不时安排“想读的,你就
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朗读教学的反思
每次在检查预习的时候,总能看到这样的情景:学生读书的激情很高,但由于不可能全部请到,有时便流露出很扫兴的样子;而请到的同学,也很少能一口气流利地读完。那时,我心里就想:如何让学
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古诗教学教学反思
古诗教学教学反思 古诗教学教学反思1 古诗的教学对于我来说总是觉得枯燥无味,备课时无从下手,上课时又觉得没有内容可讲,每次的古诗课上都是老师的一言堂,总是觉得这种文章离学
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古诗教学反思(合集)
而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师在教学中也应不断反思,发现问题,消去弊端,即“借石攻玉”。下面是关于古诗教学反思的内容,欢迎阅读!古诗教学反思古诗文教学成功
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《古诗》教学反思
《古诗二首》教学反思 《古诗二首》教学反思1 古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色,告诉人们要看得远,就应站得高
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古诗教学反思
古诗两首教学反思1 学习《古诗两首》,学生识字和背诵应该不是问题,但是如果学生只是盲目地背诵,意义不大。因此,在本课的教学中,我力求把古诗的意思让学生弄明白,并且注重朗读指
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古诗教学反思
古诗教学反思 一直以来,我就觉得古诗是很难上的,短短的几句诗要深入的挖掘、拓展开来,让学生去体会、感悟,实在是太难了。平时也很少听到古诗这样的公开课,只知道在新的课程标准
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《古诗》教学反思
《古诗两首》教学反思 《古诗两首》教学反思1 学习目标①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《望天门山》。③通过
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古诗教学反思
小学古诗教学反思
学校:锦江中心小学任教年级:五年级学科:语文姓名:何思珍
在小学高年级所有的教学中,我就觉得古诗是很难教的,短短的几句诗要深入的挖掘、拓展开来,让学生去体会、 -
古诗教学反思
古诗教学反思 古诗教学反思1 在我的印象中,我的学习生涯中没有学过这两古诗,而今年又是第一次教四年级,所以刚开始翻开这一课是觉得有点措手无策,无从下手:我要教会学生什么内容
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古诗教学反思
古诗教学反思 古诗教学反思1 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的
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古诗教学反思
古诗教学反思范文1 在教学《池上》这首诗中,我引导学生图文对照、听老师范读等形式,使学生头脑中浮现出相应的画面。通过自主阅读,小组合作,讨论交流,为学生提供畅所欲言,各抒己
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古诗教学反思
古诗教学反思
古诗教学反思1
古诗词教学的几点反思 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠,泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说:不学诗,无以言“。结合自己多 -
《古诗》教学反思
《古诗两首》教学反思 《古诗两首》教学反思1 教学前,觉得两首古诗没什么好教的,本打算一课时教完。等到走进课堂,才发现一首诗可以教的内容很多,于是就整整花了一课时教《寻隐
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《古诗》教学反思
《古诗两首》教学反思1 《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实,生动、具体,把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子,把君山比作青螺,把洞庭湖比作白
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古诗教学教学反思[模版]
古诗词教学的几点反思 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠,泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说:不学诗,无以言“。结合自己多年对古诗词的教学,谈几点反思