专题:古诗两首池上小池教案
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古诗两首 池上 教案(推荐5篇)
《池上》教学设计 教学目标1 2 3学会本课生字,正确、端正地书写课后的字。 正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 感受诗中的童趣,激发学生主动学习古诗的愿望。 教学重点 学会生
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古诗小池、池上、静夜思
早有蜻蜓立上头。小荷才露,阴照水晴柔。泉眼声惜细流,小池宋杨万里浮萍一道开。不解藏踪迹, 偷白莲回。小娃撑小艇,池上唐 白居易头思故举。头望明月地霜,上。
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12古诗两首—《小池》
《12古诗两首》教学设计 1、知识目标:正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。
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4.古诗两首《咏柳》和《小池》
小学语文S版 第二学期二年级教学设计 课题:4、古诗两首 教学目标: 一、知识与技能 1.认识6个生字:咏、妆、惜、荷、蜻、蜓;会写6个汉字:惜、柳、丝、照、泉、 柔,以及“泉眼”一
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20、古诗两首《池上》《小儿垂钓》
《古诗两首》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中出现的生字“撑、艇、浮、萍、稚、纶”。 3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,
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古诗 池上
古诗诵读池上 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、在语言环境中正确认读“池、偷、采,莲”四个生字。认识“爪字头”。3、积累常用的表达句式,并能借
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《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》
《古诗两首》教学设计之三《池上》《小儿垂钓》一、教材分析:★ 二、教学要求: 小池 1 、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2 、学会诗中出现的两个生字 “浮、
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古诗两首 《 池上》教学设计及反思(全文5篇)
12. 古诗两首 小池 (人教部编版一年级下册) 第二课时:《小池》 学习目标: 1、能正确、流利地朗读古诗《小池》 ; 2、能认识古诗中 7 个生字; 会写 5 个生字。3、认识偏旁“水”
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yan苏教版语文教案 21古诗两首 池上(上)
21古诗两首 池上(上) 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴
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古诗两首教案
课题古诗两首课型讲读教学目标1.认读本课的12个生字,学写10个生字。2.能有感情地朗读课文,背诵课文。3. 理解诗歌内容,会用自己的话说出诗句描绘的画面,培养说话、想象能力。教
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古诗两首教案
2 古诗两首 ①草 1.会认2个生字,会写3生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能简单表达古诗的大概意思;能背诵课文。 4.感受小草顽强的生命力;懂得要像小草一样的不
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古诗两首教案
25 古诗两首 一、授课时间 二、课题:25 古诗两首 (第一课时) 三、学习目标: 1.学习第一首古诗中的生字,会写本首古诗中的字 2.有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感 3.懂
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《古诗两首》教案 文档
《古诗两首》教学设计 一、教材简说 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,与本组教材主题非常吻合。 《草》是一首
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古诗两首教案
《草》、《宿新市徐公店》教学设计 一、教学目标: 1.学会本课5个生字。认识“荣、尽、宿、徐、篱、蝶”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。二、教学过程 《草》:1.谈
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古诗两首教案(合集)
一、赠刘景文 第一课时 一、回忆导入,明确主题 1、四季更迭,秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”,我们以前学过不少课文,你还记得吗?(学生背诵相关片断) 2、总结自己对秋天的
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古诗两首教案
《古诗两首》教案 山东省潍坊市奎文区胜利东小学 张玉芬 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2. 理解这两首古诗的意思,想象古诗描绘的情景。 3. 体会钓鱼孩
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古诗两首教案
洞庭湖风光的多媒体课件(也可用投影片代替)、配套朗读磁带 一、导入揭题 1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭 3、多媒体出示
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古诗两首教案
黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 一, 课堂导入: 1. 老师给大家准备了一首送别的乐曲《送别,长亭外》。(播放) 2.同学们,欣赏完这样的一首送别的乐曲中,能否想起几首学过的送别古诗或诗句