专题：古诗文有效诵读
-
初中语文经典古诗文诵读有效教学研究计划
初中语文经典古诗文诵读有效教学研究计划 龙城一中 学校按照上级教育局关于推动中学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长
-
古诗文诵读
古诗文诵读，传承传统文化 杨秀英 每当清晨，阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室。这就是我们五年级呈现的早读风景。只有民族的，才是世界的。古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世
-
古诗文诵读
四年级古诗文诵读篇目满江红（写怀）（南宋）岳飞长歌行怒发冲冠凭栏处青青园中葵，朝露待日晞。潇潇雨歇阳春布德泽，万物生光辉。抬望眼常恐秋节至，焜黄华叶衰。仰天长啸百川东到海，何时
-
如何诵读古诗文
古诗文诵读
一、重点《古诗文诵读下》，以及必修一~五的背诵篇目，《唐诗宋词》要求背诵点。
二、具体做法。
1、 每周安排好诵读内容，每日晨读时背诵，课前五分钟检查，采用集体背诵 -
古诗文诵读
《中华经典诗词诵读》主题活动 活动主题目的：为了让中华经典诗词在校园生根发芽、枝繁叶茂，让学生了解、热爱、传承中华经典文化，感受祖国山河的壮美，了解祖国的风土人情，鼓舞人
-
如何诵读古诗文
如何诵读古诗文 众所周知，学习古诗要多读，在读中想象诗境，感悟诗情，用古人的话来说便是“因声求气”。一般古诗教学常常是播放录音——教师范读——学生自读、齐读、重点读，读得
-
古诗文诵读实施方案
古诗文诵读实施方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶
-
经典古诗文诵读主持词
经典古诗文诵读主持词
耿：悠久的历史运育了底运深厚的民族文化。
韩：源远流长的古典诗文是我国文化艺员中经久不衰的归宝。 耿：她，犹如春日的百花占放出迷人的芬芳。 韩：她，犹如夏 -
古诗文经典诵读台词
古诗文经典诵读： （女）：尊敬的各位领导，各位老师， （男）：亲爱的同学们： (合)：大家***好。 （女）：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 （男）：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝
-
古诗文诵读方案
湘钢三校古诗文诵读方案经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长；经典古诗文诵读是我校一块“金字招牌”，影响深远。为进一步推进我校经典古诗文诵读工程可持续性发展，学校审时
-
经典古诗文诵读体会
经典古诗文诵读体会11月份，我校开展了经典古诗文朗诵会，我们异常高兴。上下五千年，中华文明博大而精深，一首首、一曲曲气吞山河的诗、词、赋如群星璀璨、华光四射。朗诵经典犹如
-
古诗文经典诵读名句摘录
古诗文经典诵读（名句摘录） 第一部分（56句） 1．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《诗经》) 2．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。(《诗经》) 3．投我以木桃，报之以琼瑶。(《诗
-
二年级古诗文诵读
二年级上学期古诗文诵读 1、山行 唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 2、汉古诗一首 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼
-
古诗文诵读总结[精选合集]
五星小学六年级五班中华诗词诵读总结 总结人：袁翔 中华古诗词是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载
-
江南 古诗文诵读
江 南 ——《古诗文诵读》指导课 教学目标：1．借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 教学过程： 一、创设情境，导
-
古诗文诵读总结
经典诵读活动小结 我们学校的校本课程是古诗文诵读，结合4月23日读书节开展本次活动。我校以“打造传统文化底蕴，弘扬创新人文精神”为宗旨，引导学生诵读中华古诗，让灿烂文化走进
-
中华古诗文诵读
《中华古诗文诵读》主题班会教案 活动目的： 1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。 2、充分调动学生在班集体
-
古诗文诵读主持词
古诗文诵读主持词
甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们合：大家晚上好！ 甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
