专题：古诗中的秋教学设计
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中秋古诗
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明； 狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生； 灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。天将今夜月，一遍洗寰瀛。 暑退九霄净，秋澄万景清
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中秋古诗
明月几时有？把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 但愿人长久，千里共婵娟。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 —— 皮日休《天竺寺
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中秋古诗
1.《月下独酌》（唐）李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。
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中秋古诗
西江月·世事一场大梦 宋代：苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。中秋月·中秋月 明
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中秋古诗
水调歌头·明月几时有(苏轼)望月怀远 / 望月怀(张九龄)中秋月(晏殊)天竺寺八月十五日夜桂(皮日休)阳关曲·中秋月(苏轼)西江月·世事一场大梦(苏轼)十五夜望月寄杜郎中(王建
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关于中秋的古诗（最终定稿）
关于中秋的古诗汇编15篇在日常学习、工作和生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的关于中秋的
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中秋之夜学古诗[本站推荐]
中秋之夜学古诗 中秋节的晚上，我和爸爸妈妈去楼上赏月。 我等呀盼呀，那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵朵轻烟似的白云，向上徐徐升起，就在那一
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中秋古诗一组
古诗一组 花间一壶酒，独酌无相亲。 唐诗中月 之韵还有: 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 －－李白《月下独酌
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中秋教学设计
一、背景描述中秋节是我国的传统节日，这是一个团圆的日子，但我所任教的班级是寄宿性质的，学生寄宿在校，中秋节也在校度过。早在几日前，就有学生向我提出能不能在中秋之夜赏月，又有
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古诗教学设计
古诗教学设计15篇 古诗教学设计1 教学目标1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。3.有感情地朗读课文，背诵古诗。教具准
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古诗教学设计
2.《四时田园杂兴》 侯丽 一、教材分析 《四时田园杂兴》是西师大六语下册第二课，主要让学生学会熟读并在熟读的基础上借助注释理解诗句的意思，背诵古诗，激发学生对大自然的热
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古诗教学设计
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 教学内容：苏教版五年级下册第七单元第一课。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 2、结合图画，体会“无穷碧”和“别样红
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古诗教学设计
目标： 1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。2、背诵古诗。 重点：体会诗中的感情。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美
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古诗教学设计
《马诗》教学设计 教材简析： 本课是一首古诗，内容短小精悍，古代诗家咏“马”，当以唐朝的杜甫和李贺最为著名。他们这方面的作品不仅数量多，而且质量也高。在李贺的诗集中以《马诗
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古诗教学设计
《游山西村》教学设计 教学目标 １．知识与技能 （１）认识并掌握课后生字。 （２）有感情地朗读并背诵古诗。 （３）了解诗句意思。 ２．过程与方法 （１）通过朗读理解诗意，感悟是诗歌的含义。 （２）通过背诵积累
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古诗教学设计 文档
古诗二首 教材简析 自古人生重离别，自古人生又伤离别，因而“送别诗”在古诗词大家中可谓颇具规模的一系，诗人们无一不涉足过这一主题。 《别董大》诗人高适怀才不遇，将近有30年
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古诗教学设计
《古诗两首》教学设计 盐城市日月路小学 闻秀梅 [教材简析] 课文是由《冬夜读书示子聿》和《观书有感》两首古诗组成，这两首古诗都是和读书有关的，都是由读书而生发的感想。
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古诗教学设计
古诗教学设计 古诗教学设计1 教学目标：1、认识4个生字，会写5个生字。2、正确、流利朗读古诗，理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。3、培养学生的想象能力，激发学生热
