专题：高效课堂流程解读
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解读高效课堂
《解读高效课堂》约稿 一、栏目 1 卷首语（李炳亭文章） 2 看点或速览或资讯 看点：体现杂志的新闻性。主要是指新闻时事、热点、难点等，可以是原创也可以是文摘，呈现形式可以是文
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解读高效课堂
解读高效课堂 一、高效课堂的概括 知识的超市、生命的狂欢。 二、高效课堂的四个核心词 教育、教师、学生、教室。 A.教育即解放 B.教师即开发 C.学生即创造 D.教室即成长
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解读高效课堂
解读高效课堂 高效课堂的三大智慧：放手、示弱、利用。教师要敢于把学习还给学生，放手才是负责；教师要能够主动示弱，以此激发学生学习的好胜心；教师要利用学生的差异性，把学生当作
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业务学习高效课堂解读
业务学习：高效课堂解读（李炳亭：中国教师报记者）
一、高效课堂的内涵
（一）课堂实然目标：从低效甚至负效——到有效课堂的探索——实现课堂高效。旨在让40分钟发挥效益，把学生从时间+ -
“271”高效课堂模式解读[本站推荐]
“271”高效课堂模式解读 (一) “271”模式内涵 在昌乐二中听了专家报告，听了两节课，一节是指定观摩，一节是自由选择听课。对“271”课堂模式有了亲身感受。那么什么是“271”
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解读271高效课堂（推荐五篇）
解读“271"高效课童 1．“271”高效课堂体现的是二中教育理念 教育，首先是育人。 教育是对人的成全。 素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的 素质教育、
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高效课堂22条全面解读
高效课堂22条全面解读 一、作者简介： 李炳亭：笔名李不骑马，山东嘉祥县人。现为《中国教师报》山东记者站站长、首席记者，兼任中国教育学会小学专业委员会副秘书长、中国教育学会
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“271高效课堂”模式解读1
昌乐二中学习体会-黔东南州民族高级中学 “271高效课堂”模式解读 所谓“271“模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20分钟，学生
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高效课堂解读（共五则）
教学相长，共达卓越 ——“情智共生，卓越课堂”解读导言 骨干教师讲座 王小兵 为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？ ——钱学森之问 一、概念 “卓越”意即非常优秀，超出一
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高效课堂教学模式流程及解读
高效课堂教学模式流程及解读
三三”高效课堂教学模式理念
我认为的个性高效课堂是教师有激情，备课充分，落实有效，能调动学生的积极性，学生能自主学习探究，互相合作，联系充分、多听 -
高效课堂模式操作流程范文合集
高效课堂教学模式操作流程 在素质教育的形势下实施课程改革，课程要求开足开全，导致各科课时减少，学生在校学习时间少了，教师晚自习和双休日不能进班辅导，如果仍然采用传统课堂教
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高三化学高效课堂流程
高三化学高效课堂流程
高中化学高效课堂是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生的学习积极性、主动性；让学生参与学习过程，最大限度地实现知识与技能、过程与方 -
高效课堂九大范式解读（5篇可选）
高效课堂九大“教学范式”解读 《中国教师报》在2010年7月发布“高效课堂九大教学范式”，其核心就是遵循学的规律，挖掘学习者的潜能，这些范式对传统强调以教为中心的课堂结构
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高效课堂九大教学模式解读
在“高效课堂”理念挤进脑海的今天，我无意看到“飞翔鸟”的《高效课堂九大教学模式解读》，有一点感触。觉得课改的关键词是“把学习的主动权还给学生”，吸引学生的法宝是“课堂
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全国高效课堂九大教学模式解读
全国高效课堂九大教学模式解读 全国高效课堂九大“教学范式”分别是：山东杜郎口中学“10+35”模式、山东昌乐二中“271”模式、山东兖州一中“循环大课堂”、江苏灌南新知学
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“生本 幸福”高效课堂模式解读
“生本 幸福”高效课堂教学模式的构建 孙伯镇中心小学 学校对高效课堂的探索应该从五年前就开始了，那时通过实践分专题研究“有效教学”。一直到这次改革，我们又充分学习借鉴
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读《高效课堂解读(最新)》后所感想5篇
读《高效课堂解读（最新）》后所想东方红小学吴嫚妮高效课堂解读中很多时候提到了还给学生灵性和兴趣，实则是在否定过去的“知识本位”、“应试教育”，呼唤着乐学、乐教、开放、开
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2015昌乐二中教学模式 “271”高效课堂解读
昌乐二中教学模式 “271”高效课堂解读 “271”高效课堂解读 “271”高效课堂教学模式是昌乐二中针对传统课堂教学的弊端，从培养学生综合素质的高度出发提出的。它总结出了
