专题：故乡是北京教学设计
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《故乡是北京》教学设计
《故乡是北京》教学设计 一、教学目标 1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作
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故乡是北京
《故乡是北京》教案 第一课时 学科：音乐 备课教师：王曦红 授课时间：第 周 月 日教学目标： 情感目标：欣赏两首歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。 知识目标：感
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《故乡是北京》教学反思（范文大全）
开学将近一个月了，天气依然炎热。我们的学生也开始走进了浮躁倦怠的状态，有的班级学生上课不带音乐书的状况越来越明显。为了使学生能够提高积极性。我精心准备了《故乡是北京
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《故乡是北京》教案
《故乡是北京》优秀教案 教学目标： 1.使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣。 2.懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们。 3.懂得
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《故乡是北京》教案
《故乡是北京》 教学目标 1、欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。 2、感受歌曲的戏剧风格特点，了解北京的地方特色。 3、了解声乐的演唱形式，理解音乐所
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欣赏故乡是北京教案
第3课时 教学内容：聆听《牧歌》、《故乡是北京》 教学目标：1、学习《牧歌》及相关音乐文化，使学生了解我国北部边疆草原的人文风情和音乐风格，感受蒙古族音乐的魅力，从而热爱自然
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1故乡是北京（5篇可选）
北京市义务教育课程改革实验教材 语文第七册第一单元 1故乡是北京（第1课时） 授课时间： 教学目标： 1、学会12个生字及新词，认读3个字。 2、正确朗读课文，并积累词语。 3、知道作者
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月是故乡明教学设计
“月是故乡明”教学设计 一．单元教学规划 （一）教学重难点 故乡是一个人的根。对每个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他心中，都体现在他的行为方式上，他对故乡都有一种特殊的
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我的故乡在北京教学设计
我的故乡在北京 第一课时 教学目标： 1、学会10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。
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我的故乡是北京5篇范文
1、汪峰 北京北京
2、老狼 北京的冬天
3、小柯 北京秋天的黄昏
4、司文 逛北京
5、王啸坤 北京下雨了
6、陈升 北京一夜
7、刘佳慧 北京又一夜
8、徐千雅 北京情人
9、袁泉 -
月是故乡明 教学设计(北师)
月是故乡明 教学设计(北师) 月是故乡明 [学习目标] 培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开对话，表达自己的阅读感受。 [重点难点] ．通过阅读，训练学生运用
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 青石中学 陈细花 ［教法］： A.朗读法本课是鲁迅小说中的名篇，篇幅较长，有一定的深度和难度，为了使学生在课堂中能够较快地进入角色，有必要注重朗读训练。诗歌教学
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《故乡》教学设计
梅林中学 汪祖强 教材说明：这是一篇短篇小说，小说反映了当时社会生活，通过自己“回故乡”的经历，展现了各方面的变化，从而表现了小说的主题。 教学目标：1、掌握文章涉及的生字生词
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标： 1.了解小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 课时： 3课时 教学过程： 一、导入
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故乡教学设计
故乡教学目标： 1．情节的把握； 2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 3. 了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 教学时数：三课时
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《故乡》教学设计（范文模版）
《故乡》教学设计
张文波
一、导入
我们今天将要一起学习鲁迅的文章《故乡》，大家知道这篇文章写于什么时候吗？1921年1月（在文后）。小说讲述的是1919年12月鲁迅最后一次回故乡绍 -
《故乡》教学设计
《故乡》教学设计《故乡》教学设计 篇1教学设想：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异性和不同的学习要求，爱护学生的
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感。 2．理清小说的线索和故事情节，培养学生的概括能力。 3．通过对人物的语言、外貌等描写
