专题：光与光合作用教学设计
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光与光合作用教学设计（五篇）
篇一：第4节 能量之源——光与光合作用教案第4节 能量之源──光与光合作用莫爱霞 江门市新会第二中学一、概述 ·本节课为高中必修一《分子与细胞》人教版第一册第五章“细
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4_能量之源──光与光合作用_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.说出绿叶中色素的种类和作用。2.说出叶绿体的结构和功能。 3.说明光合作用以及对它的认识过程。4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5.说出
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光合作用教学设计
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 学习目标： 1、：知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2、运用试验的方法分析绿色植物
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光合作用教学设计
“光合作用”-- 光合作用与当今世界面临的粮食问题、环境问题等关系十分密切；光合作用总的反应方程式的确立历经了科学家们293年的艰辛探索，渗透着科学思维和科学方法；光合作
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光合作用教学设计
光合作用教学设计 一、前期分析 （一）学习任务分析 本节内容选自浙教版科学八年级下册的第二章：空气与生命的第五节，本节内容属于生命科学领域的主题2：生命活动的调节。本课时是继
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《光合作用》教学设计
《植物的光合作用》教学设计 教学目标： 知识目标 1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。 2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实
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《光合作用》教学设计
《光合作用》教学设计 学习是学生的主要任务，这一点毋庸置疑，但是关键是以什么形式学，怎么学。如果在学习的过程中学生没有经过一定的思考、实验、质疑、表达以及修正自己看法
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光合作用教学设计
七年级生物科教学案 课题 第5章第一节 光合作用（三）课型：新授课执笔：麦明波 审核：七年级备课组 上课班：上课时间：【教学目标】 知识目标：练习制作徒手切片,用显微镜观察叶的横切面和
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《能量来源—光与光合作用》的教学反思
《能量来源—光与光合作用》的教学反思
罗荣
《能量来源——光与光合作用》是高一新课改人教版第一模块《分子与细胞》第五章第四节的第一课时的内容。这节课按照最初设计思 -
叶片与光合作用教学设计与反思
《叶片与光合作用》教学设计与反思 一、 教学目标 1. 知识与能力： (1)获得栅栏组织、海绵组织、叶肉、叶脉及气孔等基本概念； (2)识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应
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光合作用的教学设计
课题：《光合作用》的教学设计 学科：生命科学 执教者：乔瑜 上课班级：高一（3）班 课型：基础型 第一部分：教学设计说明 通过开放的课堂教学研究活动，借助交互电子白板，充分发挥学生在学习
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光合作用教学设计(转)
《光合作用》教学设计 课型：新授课一、设计理念 本课很据新课标理念，以理论联系实际引导学生从科学的角度思考问题，同时倡导探究学习和合作学习。 二、教材分析 本课内容选自浙
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光合作用课程教学设计[范文]
光合作用课程教学设计 一、教学思路 本节课主题思路：以问题方式导入要讲的内容，老师抛砖引玉，提出问题，以学生为主导，学生参与其中，思考、讨论，老师总结，画龙点睛。并配合试验或课
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教学设计 光合作用 色素
捕获光能的色素和结构教学设计 一、设计思想 新课标提出学生学习方式的变革，倡导自主、合作与探究的学习方式。本教学设计通过让学生预习教材→提出质疑（问题）→作出假设→设计
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《光与热》教学设计范文合集
《光与热》教学设计 教材分析 从本课开始，将研究光与热的关系，这里的“光”主要是指太阳光。许多光源在发光的同时也在发热，比如白炽灯、蜡烛、太阳。学生都有这样的亲身体会：冬
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光与热教学设计
光与热教学设计 光与热教学设计1 【教学目标】1、知识目标：⑴ 识记重点字词;⑵ 把握本文的结构大意，掌握文中常用的几种说明方法。2、能力目标：通过全文的学习，使学生掌握生物入
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灯与光教学设计
灯与光教学设计
教学目标 :
1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述自 -
光与热教学设计
光与热教学设计 光与热教学设计1 一、教学目标【知识与能力】正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮脚、饥饿、屋檐”等字词。有感情地朗读课文。【过程与方法】分析文中的动作描
