专题：公因数教学反思
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公因数和最大公因数教学反思
公因数和最大公因数教学反思 杨洪举 2012.10 今天这节课学习公因数与最大公因数的知识，教材在安排上与前面公倍数和最小公倍数的内容十分相似。课前我首先做了若干边长分别为
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最大公因数教学反思
《最大公因数》教学反思 通泰路小学 冯俊霞今天的这节数学课属于概念教学------《最大公因数》，教学目标是让学生探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数
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最大公因数教学反思教学反思
最大公因数教学反思教材共提供了三种不同的方式求两个数的最大公因数，方法一：分别写出两个数的因数，再找最大公因数；方法二：先找出一个数的所有因数，再看哪些因数是另一个数的因数
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最大公因数教学反思
《最大公因数》教学反思 《数学课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。”本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过
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《最大公因数》教学反思
2016年3月29日 《最大公因数》教后反思 冯迎迎 《数学课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。”本课是在学生掌握了因数、倍数、找因
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《最大公因数》教学反思
《最大公因数》教学反思 《最大公因数》教学反思1 教学 例3时先用边长6厘米和4厘米的正方形纸片，分别铺长18厘米、宽12厘米的长方形，教师选择正方形纸片铺长方形的活动教学公
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《最大公因数》教学反思
《最大公因数》教学反思 本节课是在学习了因数、找因数的基础上进行教学的。通过找8和12的公因数的过程，让学生懂得找公因数的基本方法，在此基础上，引出公因数和最大公因数的概
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《找最大公因数》教学反思（精选）
《找最大公因数》教学反思 《找最大公因数》教学反思 “因数和倍数”的知识，向来是小学数学教学的难点。而《求最大公因数》是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的。通
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《找最大公因数》教学反思[大全]
《找最大公因数》教学反思（精选5篇）在我们平凡的日常里，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《找最大公因数》教学反
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《公倍数和公因数》教学反思[推荐阅读]
身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《公倍数和公因数》教学反思，仅供参考，大
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教学反思：“求最大公因数”
教学反思：“求最大公因数”的教学反思 教材对求最大公因数的编排，只是让学生用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？
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公因数与最大公因数教学反思（合集）
教育教学随笔 概念教学在探索中推进 ——《公因数与最大公因数》教学反思茶陵县解放学校 杨军 三月以来，我校数学备课组对概念教学进行了专题研究，开展了年级组磨课活动，月底
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找最大公因数教学反思
《找最大公因数》教学反思 教材首先呈现了找两个数的公因数的一般方法——列举法。而找因数这一知识点已经在第三单元已经学过，教材在此基础上引出公因数和最大公因数两个概
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最大公因数教学反思 2
最大公因数教学反思 爱民希望小学 孙兴如 转载▼ 标签： 杂谈 公因数和最大公因数概念的理解是小学五年级下册数学79页、80页内容。 最大公因数这部分内容是在学生掌握了因
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找最大公因数教学反思
《找最大公因数》教学反思 义城完小 张婷娟 今天的这节数学课属于概念教学------《找最大公因数》，教学目标是让学生探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公
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最大公因数教学设计、反思
“最大公因数”教学设计 ------半壁山学区车道峪小学 闫世印 教学内容 教科书第60－61页。 教学目标 １、知识技能目标：使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义；通过解决实
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《公因数和最大公因数》的教学反思（推荐）
《公因数和最大公因数》的教学反思 《标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这一理念要求我们教师的角色必须转变。我想教师的作用
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《找最大公因数》教学反思
《找最大公因数》教学反思 中心小学 李治双 本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过解决故事中的问题，让学生逐层深入地懂得找公因数的基本方法。在此基
