专题：归园田居其一公开课
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归园田居公开课教案
《归园田居 其一》公开课教案 一、教学目标 1、体会诗歌中田园风光构成的意境和陶渊明诗歌平淡质朴的语言风格。 2、掌握并运用诗歌白描的艺术手法。 3、让学生感知诗人的田
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《归园田居》(其一)公开课教案
《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话
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《归园田居》其一公开课教案
《归园田居》教案 [教学目标] 知识与技能目标：1.了解陶渊明的生平。 2.学会鉴赏描写景物的艺术手法。 3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的品格。 过程和方法目标：小组合作
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《归园田居》(其一)公开课教案
《归园田居》（其一）教案 知识与能力 1.了解陶渊明其人及其文。 2.背诵《归园田居（其一）》。共同把握诗人心情的转变。2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观
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《归园田居》公开课教案
《归园田居》教案 [教学目标] 1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、学习诗中情景交融的艺术手法。 3、领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 [教学重点]
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《归园田居》公开课教案
《归园田居》公开课教案 [教学目标] 1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、学习诗中情景交融的艺术手法。 3、领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 [教
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归园田居(其一)教案(公开课)
归园田居（其一）教案 高一语文备课组 三维目标 知识与能力：1.了解陶渊明其人及其文。2.背诵《归园田居（其一）》。 过程与方法：1.通过反复诵读，把握诗人心情的转变。2.通过对诗歌意
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《归园田居》公开课教案（精选合集）
《归园田居（其一）》教学设计 教材章节：中职语文教科书第五单元 授课教师：周士君 课时安排：一课时 教学方法：讲授法、诵读法 教学目标： 1、知识与能力目标： 知识目标： ⑴熟知作者及其
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《归园田居》(其一)
《归园田居》教学设计 教学目标 1. 穿过语言的表象领悟陶渊明诗意田园的内涵及情景交融的意境。 2. 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 课前预
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《归园田居(其一)》
《归园田居》 教学目标： 1、诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活
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归园田居公开课教学设计
归园田居（其一） 陶渊明 教学目标： 1. 了解陶渊明的生平。 2. 明确陶渊明辞官归田的原因。 3. 通过诗歌意象的分析，体会诗人的田园情怀，解读诗人的田园乐趣。 教学重点、难点： 分析
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《归园田居》(其一)公开课优秀教案
《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对
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归园田居(其一)公开课教案（精选5篇）
《归园田居》（其一） 三维目标 （一）知识与能力 1.了解陶渊明其人及其文。 2.背诵《归园田居（其一）》。 （二）过程与方法 1.诵读诗歌 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 （三）情感态
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《归园田居》公开课最终版教案
17 汉魏晋诗三首之《归园田居》 高一语文 卓秋艳 一、教学目标 1、了解作者陶渊明的生平、作品类型及相关的写作背景； 2、理清由“归”字折射出的4个问题：从何而归？为何而归？归
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归园田居五首(其一)(公开课教案)
归园田居五首（其一）(公开课教案) 使用教具 多媒体 教学目标 1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。 2.学习描写景物的艺术手法。 3.体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活
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《归园田居》公开课导学案
《归园田居》教案 [教学目标] 知识与技能目标：1.了解陶渊明的生平。 2.学会鉴赏描写景物的艺术手法。 3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的品格。 过程和方法目标：小组合作
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归园田居（5篇材料）
《归园田居》 【设计指导思想】 陶诗之美，不是一个十五、六岁的中学生轻易能领会得到的；陶诗之情，同样难以引起年轻人的共鸣。他的反朴归真，他的淡泊，是历经浮沉世俗的淘洗后人性
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归园田居教师版
《归园田居》导学案（教师版）
一、学习目标
1．了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。在诵读中领悟诗歌的意境。掌握诗人写景抒情的
方法。。
2．领悟诗人的田园情怀，学习他那种淡泊
