专题:关于一堂好课的反思
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一堂好课[模版]
什么样的课是一堂好课 叶澜教授在他的“新基础教育”中,针对“什么样的课是一堂好课”这一问题,概括了以下的五个方面: 一是有意义的课,即扎实的课:学生学到了知识,锻炼了能力
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一堂好课
平时我们在公开课或观摩课上,往往会看到教师和学生配合得天衣无缝,这样的课也许是集众人的智慧精雕细作的结果,也许是事先安排好的表演式的“作秀课”,就失去了它真实的一面。
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《一堂好课》观后感
《一堂好课》观后感今天老师让我们观看了《一堂好课》,首先是主持人康辉的一番讲话,其中有一个排比句让我铭记在心。人生处处是课堂,人生处处遇名师,古往今来,唯有名师好课,熠熠生
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一堂好课之我见专题
一堂好课之我见 杭六中 贾琴 新课标、新教材下,对于怎样的课才是好课,一堂好课的标准是什么?我不敢妄自定论。让我们一起来讨论这个问题。 一、首先谈谈我的认识。 1.教学目标
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如何评价一堂好课
如何评价一堂好课 一堂好课的基本要求没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就倡导的“新基础教育”而言,大致表现在5个方面。 基本要求(1) :有意义——扎实 在这节课中,学生的
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什么是一堂好课
1.一堂好课,首先应是“学习课”,而不是单纯的“教学课”。 一堂好课给人的感觉,应该师生都是学习者,都在超越自我,同时互相帮助和交流,学生不但能看到教师思维的结果,而且能看到教师
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如何设计一堂好课
如何设计一堂好课 (一)、优化课堂教学目标 优化课堂教学目标是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确《课程标准》要求所要达到的教学目标。目标教学
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什么是一堂好课
什么是一堂好课 华东师大教授 李政涛 什么是一堂好课?每个人都有自己的眼镜,这就需要我们有一个尺度,有一个标准。 一、必须把握的关键字---------实 1、扎实:这要是一堂有意义
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一堂好课的标准是什么?(教学反思)
从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面: 1、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨 基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基
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一堂好课的标准(合集)
好课的"四有"标准 北京四中刘长铭校长认为,好课的标准不唯一,但有共性:有知识、有方法、有生活、有境界。好的课堂应当是充满正能量的课堂,是赋予了教育者的态度、精神、生命与
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《一堂好课》观后感(精选5篇)
《一堂好课》观后感在学校的组织下,我观看了《一堂好课》。这节课是由戚发韧院士讲的航天课。其中有几个点给我的印象特别深刻。首先,戚发韧院士介绍了航天,说天是国家主权的第
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一堂好课的标准
一节好课的标准 镇海区中心学校伍朝晖 随着课改的深入,广大的教学理念已逐步被一线的老师所接受,但在对理念的实践上还存有一定分歧,所以就有了“评价一堂好课的标准”的讨论。
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一堂好课的标准是什么
一堂好课的标准是什么 当前的课堂教学是教学改革的主阵地,我们对教育观念的转变,对教育现状的反思,对教育流派的借鉴,最终都要落实到课堂教学当中,接受课堂教学实践的检验。而当
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一堂好课的要求
一堂好课有哪些基本要求 时下,教育界带有作秀和表演成分的“公开课”、“观摩课”长盛不衰。一些学校也敞开校门,邀请家长及社会人士参与观看教师是如何上课的。但是,怎样评价
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一堂好课的标准
浅析一堂好课的标准 ———以初中历史课堂为例 单晓红 摘要:在新课改,新教材下评价一堂课的好与坏,我认为应该从三个方面来进行。一是看学生是否掌握了教师课堂所传达的知识,对
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一堂好课的标准是什么
一堂好课的标准是什么? 新课改背景下,一堂好课的标准是什么?课堂评价的尺度呈多元化——新课标的尺度,学生接受程度是尺度,动态生成的效果是尺度,听课教师的主观感受也是一个潜在
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一堂好课的基本要求
一堂好课的基本要求 学校:夏造中心小学 姓名:赖招娣 一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。我认为作为一堂好课应有它的一些常规的基本要求,结合自己的一些见闻谈谈我对
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一堂好课的要求
1、我目前所能想到的一堂好课的基本要素至少有三点: 1.有效。主要是完成预定的知识目标,让学生达到掌握水平。在这个要素上,中国教育传统经验中的“目标教学”及其所蕴涵的“掌