专题：高中牛津英语教学设计
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牛津高中英语教学设计
牛津高中英语教学设计 教 材：牛津高中英语(模块四)高一下学期文档内容：教学设计—教案单 元：unit 1 advertising 板 块：reading 1 作 者：唐敏芳课堂设计指导思想： 本堂课是以
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牛津高中英语教学设计
牛津高中英语教学设计 单元：Unit 2 Getting a job 板块：Welcome to the unit Thoughts on the design: 本单元话题主要围绕找工作展开。Welcome to the unit在整个一单元中起
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牛津高中英语教学设计15篇
牛津高中英语教学设计
教材：牛津高中英语(模块三)高一下学期
文档内容：教学设计—教案
单元：Unit 2 Language
板块：Project（第一课时）
作者：孙小朵
教案背景：新课改背景下，素质教育的 -
牛津高中英语教学设计模块4
牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块四)高一下学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 1 Advertising 板块：Project 1 作者：唐敏芳 课堂设计指导思想： 本堂课的宗旨是
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牛津高中英语教学设计与反思
牛津高中英语教学设计与反思 单元：Unit1 School life 板块：Reading 靖江市第一高级中学 闻震宇 一·教学设计指导思想： 第一模块第一单元的主题为“School Life”, 整个单元内
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牛津高中英语教学反思
牛津高中英语教学反思 牛津高中英语模块五的教学工作已近尾声，紧接着就是模块六的教学。但我想还是有必要对前一阶段的教学工作好好的反思一下，希望可以对以后的教学有一个借
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牛津英语教学设计
Unit 1 The first day at school （第一课时） 一、 教学内容 B Look read and learn & C Look and say C Ask and answer 二、 教学目标 1、能正确地听、说、读、写句型Is the
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牛津英语教学设计（精选5篇）
板书 Unit 4 (A&D) Date Ａ：What does… usually do …? Ｂ：He/She usually… 教后记：
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牛津英语教学设计5则范文
Unit1 A new term The First Period (第一课时) 一、教学目标: 1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. 听得懂、会说、会读、
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牛津高中英语教学设计 - 苏州市第一中学校
牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块九)高三上学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 4 Behind beliefs 板块：Task 作者：钱建芬Thoughts on the design: 本节课是把
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牛津高中英语教学设计 - 苏州市第一中学校
Book 9_教案_U4_Project_9-9 牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块九)高三上学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 4 Behind beliefs 板块：Task 作者：钱建芬Thoughts
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2008年高中牛津英语教学体会（精选5篇）
牛津英语教学体会 牛津英语的教学使我们从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、全面提升学生的综合技能的新型教学理念，也使我们意识到了创造性地使用教
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高中英语教学设计
教学设计 Unit 12 Don’t eat in class. 复习班：闫月厚 教学目标： 1. 谈论规则2. 祈使语气3. 表示允许 4. 能够用口头或书面描述规则教学重点和难点： 重点掌握祈使语气的用法
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高中英语教学设计
高中英语教学设计 高中英语教学设计1 传统的教学模式已经被发挥得淋漓尽致.尽管如此，面对基础差的学生，我们还是无能为力，效果不明显。因此，我们就要探究问题究竟在哪里？为什么学
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高中英语教学设计
1 3 4 5 篇二：高中英语教学设计与反思高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 篇三：高中英语教学设计案例高中英语教学设计案例 课 题: unit 19 modern agriculture modern ag
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牛津英语教学体会
牛津英语教学体会 周娟平牛津7A和7B的教学使我们从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、全面提升学生的综合技能的新型教学理念，也使我们意识到了创造
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牛津英语教学反思
牛津英语教学反思
牛津英语第二单元所面对的是入学两周的一年级学生。由于是初学英语，所以他们的语言积累不多，可以运用的只能是幼儿园或前一单元所学的内容，因此课前的复习必 -
牛津初中英语教学设计案8
牛津初中英语教学设计案
牛津初中英语（7B）Unit 3 Finding your way
第九课时Maintask教学设计
设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主、合作、
