专题：高质轻负演讲
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高质轻负演讲
《我交给你们一个孩子》 张晓风 小男孩走出大门，返身向四楼阳上的我招手，说：再见！ 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次
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轻负高质材料
我是一名信息技术教师，我们都知道信息技术课是一门新兴的学科，课程的教学体系架构还没有完善，并且作为一门非基础学科，它的课时较少，一般每周只有一节课，课时少，事必会造成学生的知
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轻负高质材料
昌乐县实验小学 张丽娟 张丽娟“练中学练后讲”数学教学法 从事小学数学教学十几年来，我一直坚守在教学第一线，并一直致力于课堂教学方面的研究，针对当前数学课堂教学中存
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轻负高质英语
“轻负高质”并不是一个新鲜的话题。早在上个世纪，我国著名教育家陶行知先生就曾这样精辟地描述过旧中国的教育：先生是教死书，死教书，教书死；学生是读死书，死读书，读书死。显然，这
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轻负高质总结
“轻负高质”总结 张 建 在教育教学改革向纵向发展的今天，轻负高质是每一位教师的教育追求。为实现课堂的轻负高质，就必须以科学发展观为统领，以培养学生学习能力为手段，以提高
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轻负高质发言稿
“轻负高质”发言稿 汤晓霞 大家上午好，默默无闻的我今天是第一次坐在这里发言，心里特别紧张。前两天，接到学校的任务，让我讲讲“如何轻负高质”，其实这方面我也没有什么高深的
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轻负高质发言稿
大家下午好，今天我们交流的主题是“轻负高质”，在谈这个主题之前，我们先来做个探讨：如果我们把学生比作是一匹马，而知识比作草的话，那么我们究竟给马儿如何有效地喂“草”才能和那
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轻负高质教学案例
初中科学教学案例 《月相》 【教材分析】 本节课选自七年级科学上第三章第五节内容，在这一整章内容中，有四节内容为选学内容，使得《月相》这节内容既是本章的难点、又是本章的
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浅谈轻负高质 论文[5篇模版]
浅谈“轻负高质” —— 语文作业巧布置 当前，为了有效地解决小学生课业负担过重的问题，“轻负高质”的教学理念越来越被社会认同和追求。如何实施有效教学，提升教育品质，真正实
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精心设计作业 践行轻负高质
精心设计作业 践行轻负高质 大唐镇小 骆桂平减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握
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轻负高质中期汇报材料[全文5篇]
“轻负高质 以质量树品牌”教学管理与实践研究中期汇报材料 一、课题研究概况 1． 动员宣传，达成共识 本课题在今年四月、五月先后在区级、市级立项后，把《“轻负高质 以质量树
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小学数学课题 轻负高质
“轻负高质”的小学数学复习模式的探索与实践研究实施方案 一、我的教学问题 随着教育部门对小学教学质量的监测日趋规范化，教师与家长对孩子学习成绩的关注与期待也不断升级
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“轻负高质”教学活动经验
实施“轻负高质”教学活动经验小结 我读了《孙维刚谈全班55％怎样考上北大、清华》这本书后，深深的陷入了思考当中…… 孙维刚的教学不仅是传授知识，真正地是在培养学生的智力素
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优化作业设计 轻负高质有效途径
优化作业设计科学组发言稿 目前科学组围绕轻负高效做的比较好的方面： 1. 不留回家书面作业。科学课的作业形式多样，有探究性的作业，比如探究绿豆发芽需要哪些条件，铁生锈的因素
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(修改稿)寿光市西城小学轻负高质材料
找准“轻负”坐标，打造“优质”教育 寿光市文家街道西城小学 吴文庆 我校自2006年9月1日建校之初，就确定了“轻负担、高质量、有特色”的办学目标，经过多年的艰辛探索，教育教学
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共享轻负共赢高质.（五篇）
共享“轻负” 共赢“高质” ——朝晖中学办学特色专题总结与督导室点评 (之二) 教育质量是学校发展的生命线，是社会评价学校的重要标准，是实现“三满意”的根本保证，也是保持推
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对“轻负高质”语文教学的探讨
对“轻负高质”语文教学的探讨 学生负担重可以分为两种：一种是外显的负担，如作业数量多、学习时间长等；另一种是内隐的负担，那就是对学习没有兴趣。如果将“减负担”“高质量”
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推动教学改革 推广轻负高质学习体会
《推动教学改革推广轻负高质》学习体会 ——王剑飞 教育局针对近几年小学教育教学的现状和存在的问题提出了以科学发展观为指导，以规范教学行为、创新教学方式、有效提高教育
