专题：高中苏轼诗两首
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苏轼诗两首
学 科 课 题教 学 目 标 教 学 重 难 点 教材名称 苏轼词两首 苏轼词两首 年级 教材出版社 学期 人民教育出版社第学期 1、知识与能力目标：背诵这两首词 2、过程与方法目
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苏轼词两首
必修4 第二单元备课人：李老师 苏轼词两首 【教学目标】 必修4 第二单元备课人：李老师 一、知识教育目标 必修4 第二单元备课人：李老师 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．
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苏轼词两首
《苏轼词两首》素材挖掘与写作运用 素材挖掘 【素材清单】 《念奴娇·赤壁怀古》描绘了月夜江上壮美的景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表
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苏轼词两首
《苏轼词两首》教案 一、 教材 苏轼词两首选自人教版高中语文必修四第二单元第二课。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词二
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诗两首
第一单元 诗两首 雨巷 戴望舒 教学目标： 1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。教学准备：录音机及磁带，雨巷
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原创诗两首
古老的大陆 赖伟荣 一片古老的大陆，曾生存着美丽的精灵。 然而，却因这片天地的主宰者的自我混乱 而崩塌 日月星河没有了， 大山没有了， 江河没有了， 最美妙的生命也没有了。 崩塌
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诗两首
2、诗两首（雨巷、再别康桥）·教案 雨巷 【教学目的】 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心意象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入： 今年夏
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诗两首
诗两首
学习目标：
1. 积累重要的文学常识。
2. 能够正确、流利、有感情地诵读诗歌，感悟诗歌的内涵，体味人间至爱亲情。
课前预习
1. 字音字形我掌握： 叠成匿笑祷告沐浴嗅到罗摩 -
诗两首
《郭沫若诗两首》学案 学习目标 1、 朗读并背诵这两首诗。 了解这两首诗的写法和风格，体会诗歌的主题 2、 赏析文中重点词语的表达效果 自主学习1、查阅关于作者作品的资料
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李商隐诗两首 高中必修三
李商隐《锦瑟》《马嵬》教学设计 兰州五十二中 隋鑫 本次说课的题目是高中语文新课标必修三第二单元李商隐的《锦瑟》《马嵬》。下面本稿将逐步从教材地位及作用、学生特点
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《诗两首》高中优秀教学设计
【教学目标】1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。3、了解象征手法的作用。【教学重点】理解诗歌的内容，结合自己
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苏轼词两首1（大全）
《苏轼词两首》教学设计 济源六中李改艳 教学设计思路： １、教学理念：通过教师的引导，让学生通过独立思考、合作探究，以实现其在教学活动中的主体地位。词的意境应通过学生诵读来
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苏轼词两首 教案
苏轼词两首
教学目标：
1、了解两首词写作的背景，进一步了解苏轼生平与思想。
2，合作学习，用文学视角解读词中景物描写与诗人情感的关系。
3，了解古代文人的内心归宿，感受淡定的人 -
苏轼词两首教案
苏轼词两首教案 【三维目标】 1、了解苏轼的生平和思想，了解两词的写作背景， 2、领略苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 3、品味两首词不同的风格，感受豪放与婉约的不同
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苏轼词两首教案
5、苏轼词两首 【教学目标】 1．了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词的阅读鉴赏能力。 2．了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 3．了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬
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苏轼词两首教案
苏轼词两首之《念奴矫·赤壁怀古》教学设计语文组 董铁楠 教学目标 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．了解不同时期词作者的创作风格。 3.体会词人丰富的思想感情和旷
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苏轼词两首教案设计
苏轼词两首教案设计 教学目的： 1、感受、品赏词的意境、词的情韵。 2、了解不同时期词作者的创作风格。 3、了解豪放派的艺术特点，及其与婉约派的文学艺术及写作特点对比。 4
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《苏轼词两首》教案
苏轼词两首教学目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露
