专题：高中数学教学设计2
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高中数学教学设计与反思2
高中数学教学设计与反思 在高中数学教学课程中，教学设计是教师为上课而做的准备工作，它是教师钻研教材，了解学生，积累有关资料，设计教学目标，组织教学内容，选择教学方法、制定教学
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高中数学必修2教学设计案例
篇一：高中数学必修2教案第一章：空间几何体 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征一、教学目标 1．知识与技能 （1）通过实物操作，增强学生的直观感知。（2）能根据几何结构特征对空间物体进
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高中数学教学设计
高中数学教学设计——函数的奇偶性 函数的奇偶性是函数的重要性质，是对函数概念的深化．它把自变量取相反数时函数值间的关系定量地联系在一起，反映在图像上为：偶函数的图像关于ｙ
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高中数学教学设计
高中数学教学设计 高中数学教学设计1 一、指导思想与理论依据数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以
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高中数学教学设计（范文）
新课改下高中数学教学设计 张星，薛永红 教学设计的优劣对于提高教学质量，培养学生思维，调动学生的积极性有着十分重要的意义。在实施高中数学新课改的今天，怎样完成一个优秀的教
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高中数学教学设计
高中数学教学设计 高中数学教学设计1 教学目标（1）理解四种命题的概念；（2）理解四种命题之间的相互关系，能由原命题写出其他三种形式；（3）理解一个命题的真假与其他三个命题真假间的关系
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高中数学教学随笔2
高中数学教学随笔
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1、重视视基础知识、基本技能的基本方法的反思－ -
高中数学教学反思2
高中数学教学反思二 高三数学组 王希东 “吾日三省吾身”是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达。新课程标准颁布，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了
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高中数学2
1、已知ABCDEF是一个正六边形，O是它的中心，其中OAa OBbOCC,则向量EF=
2、已知向量已知a与b的夹角为60°，b4,(a2b)(a3b)72,求向量a的模。 -
高中数学 2
高中数学 2.3.1平面向...35人评 14页 高中数学平面向量基本定理...49人评 12页 高中数学基础题测验(必修四...20人评 4页 (必修4优秀课件)2.3....23人评 14页 2.3.1平面向
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高中数学教学设计（5篇）
2011年陕西师范大学家教资格考试 教学设计 题目：《等差数列》教学设计 考生姓名：赵春丽 设计科目：数学 学 号： 41005211 专业班级：数学四班 高中数学教学设计 学科：数学 年级：高
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高中数学教学设计反思（汇编）
通过参加高中数学新课程的研修，您个人在教学研究上有什么考虑，打算做哪些方面的研究，从何处入手，预期的成果是什么？
新侨中学张家裕通过参加这次高中数学新课程的研修，我深有感触， -
高中数学排列组合教学设计
高中数学《排列组合》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 （1）能够熟练判断所研究问题是否是排列或组合问题； （2）进一步熟悉排列数、组合数公式的计算技能； （3）熟练应用排列组合问题常
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高中数学教学设计 (2000字)
高中数学教学设计 《等比数列的前n项和（第一课时）》 淮口中学 沈友胜 等比数列的前n项和 （ 第一课时） 一． 教材分析。 （1）教材的地位与作用：《等比数列的前n项和》选自《普通高中
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高中数学教学设计示例
教学设计示例 加法原理和乘法原理 教学目标 正确理解和掌握加法原理和乘法原理，并能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题，从而发展学生的思维能力，培养学生分析问题和解决
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高中数学教学设计获奖
篇一：高中数学教学设计大赛获奖作品汇编 对数函数及其性质（1）一、 教材分析 本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修（一）》（人教版）第二章基本初等函数（1）2.2.2对数函数
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高中数学分层教学设计（大全）
【中学数学教案】 高中数学分层教学教学设计 一 意义与价值 现代课程理论的观点——教学设计是应用系统方法对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各部分作出科
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高中数学教学设计大赛
高中数学教学设计大赛 获奖作品汇编 （上 部） 第 1 页 共 75 页 目 录 1、集合与函数概念实习作业„„„„„„„„„„„„„„ 2、指数函数的图象及其性质„„„„„„„„
