专题：皇帝的新装课堂实录
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《皇帝的新装》课堂实录（大全）
《皇帝的新装》课堂实录 师：同学们，在丹麦美丽的海滩上有一尊小美人鱼的塑像，大家知道那是哪个童话故事里的主人公吗？这个美丽的童话作者是谁呢？你还知道他的那些著名的童话故事
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皇帝的新装课堂实录
课堂实录 上课 师生相互问好 师：我想同学们这个年纪呢是最喜欢听故事的时候，所以今天呢，我不远百里从柳林来到这儿给大家讲一个故事。什么故事呢？《皇帝的新装》。 它讲的是一
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《皇帝的新装》课堂实录
《皇帝的新装》课堂实录 慈溪市杭州湾初级中学沈国华 教学目标： 1、把握故事情节，以“新装特性”为切入点，认识人物形象。 2、 联系生活实际，从童话里找到自己的影子，引起对“如
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皇帝的新装 课堂实录
《皇帝的新装》课堂实录 一、诗意表达，导入新课 师：平常，我们老做科学猜想，今天，我们来做一个文学猜想：童年如果失去童话，将会怎样？请用优美的语言来表达。 生：童年如果失去童话，就好
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《皇帝的新装》课堂实录①
《皇帝的新装》课堂实录①一、 导入 师语：现在我们同学有的沉醉于漫画，有的陶醉于武侠，大家是否还记得曾经挚爱的童话呢？你知道那些童话的名字？ 生1：《丑小鸭》、《海的女儿》、
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《皇帝的新装》课堂实录、反思和评点
《皇帝的新装》课堂实录、反思和评点
师：同学们，今天这一节课我们进一步学习《皇帝的新装》。一位叫张秋生的评论家写了一篇文章，叫《常读常新的安徒生》，意思是：每一次读安徒生 -
《皇帝的新装》课堂实录（五篇范例）
周益民：《皇帝的新装》课堂实录 师：在上课开始之前，咱们玩一个游戏，不用胳膊不用腿，只动大脑和小嘴。第一 个词语背对背。谁能猜到，什么是词语背对背？生：反义词。 师：完全正确。听好
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皇帝的新装_课堂实录_宁鸿彬
《皇帝的新装》课堂实录 第一课时师：上课。（师生问好）师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学们说说你认为介绍作者这
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皇帝的新装（推荐）
皇帝的新装》课堂实录 师：我们今天学习的这篇文章是什么？(指屏幕) 生（齐）：皇帝的新装 师：声音大一点！ 生（齐）：皇帝的新装（声音明显响亮） 师：很好。我们知道这是一篇？ 生（齐）：童话。 师：大家熟
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《皇帝的新装》
“浅浅”地教语文，是肖培东老师一贯的教学理念和不变的课堂追求。钱梦龙老师说：“在语文教学被各种貌似‘深刻’的‘理论’折腾得面目全非的当下，培东的教学看起来似乎是显得‘
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《皇帝的新装》课堂实录(刘飞耀老师执教)
《皇帝的新装》课堂实录（刘飞耀老师执教） 一、 导入新课： 一首小诗 《献给童话的诗》 （顾城） 第一节写什么？（美人鱼） 第二节写什么？（丑小鸭） 二、 出示新课课题《皇帝的新装》 《皇帝的
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皇帝的新装剧本
大七班——六一童话剧方案 编剧：陈文梅曹清 活动目标： 1、通过夸张的动作表演，掌握皇帝、大臣等人物的形象特点。 2、引导幼儿做一个纯正无邪的人，提升价值观。 活动名称：《皇帝
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《皇帝的新装》教案
《皇帝的新装》教案一、教学目标：【知识与技能】：１、掌握并积累重点生字词。２、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。３、培养口头表达能力，能理清文章的结构。４、分析人物形象以
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皇帝的新装读后感
皇帝的新装读后感
《皇帝的新装》写了一个皇帝，有一天来了两个骗子，他们说他们是织工，他们能织出谁也想象不到的美丽的布，他们还说穿上他们织的布做出的衣服还能识别出哪些人不 -
皇帝的新装说课稿
大家好，今天我说课的内容是《皇帝的新装》
一．说教材：
《皇帝的新装》选自新课标人教版教材七年级《语文》上册的第六单元第篇课文，这个单元的课文有童话诗歌、神话、寓言故事等 -
皇帝的新装教案
学号：AS0801115姓名：黎青兰
皇帝的新装
【教学目标】
1、掌握课文的生字词，熟悉故事情节的发展，感悟文章的主旨。
2、了解什么是童话，理解想象和夸张的作用，并了解课文中人物的心 -
《皇帝的新装》教案[大全]
《皇帝的新装》教案
教学目标：
1.在预习的基础上能够流利生动的复述全文。
2.通过对语言的品味，感知小说中人物的形象
3.了解通话的特点。教学过程： 一、听出童话味（听出荒诞）
同 -
《皇帝的新装》读后感
《皇帝的新装》读后感
可是他什么衣服也没有穿呀!”当孩子纯真的话语响起在游行大典的上空时,我为他的诚实而高兴，为他的勇敢而喝彩！一个孩童提示了一个社会的黑暗！他的这一惊
