专题：汉代思想大一统导学案
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汉代思想大一统教案
第3课《汉代的思想大一统》教案 一、课标内容分析 新课标对本课的具体要求：掌握汉代儒学成为正统思想的史实 二、教学目标（三维目标） 1、知识与能力 （1）了解并识记黄老之学、新儒
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第3课 汉代的思想大一统教学案
第3课 汉代的思想大一统教学案 第3课汉代的思想大一统教学案 课程标准要求 、知识与能力 ●了解黄老思想在汉初兴起的背景，黄老思想的主要内容及影响；知道汉代儒学成为正统思
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汉代儒学导学案
汉代儒学导学案设计者：于红梅审稿人：高二历史备课组1课时教研主任备课组长班级第小组号姓名成绩【学习目标】1、知道汉代儒学成为正统思想的史实。2、通过本课学习，掌握汉代儒
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必修二第三课汉代的思想大一统教案
第3课 汉代的思想大一统 教学目标 知识与能力：知道汉代儒学成为正统思想的史实，了解“罢黜百家，独尊儒术”主张的提出、内容及其影响；通过了解董仲舒及其儒学成为正统思想的社会
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第15课《汉武帝大一统》导学案
七年级历史（上）——12——02——15 第15课《汉武帝“大一统”》导学案 编写人：罗洪阳审核：文综组时间2012-11-3 班级 组名 组别 姓名【学习目标】 了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术
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王芳 第11课 汉武帝的大一统 导学案
第11课 汉武帝的大一统 学案 学校:龙城中学 授课教师:王芳 授课班级: 151 班 授课时间:2012年12月6日 一、 知识链接： 回顾西汉是哪年建立的？建立者是谁？都城在哪里 ？ 播放《汉
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七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案3
七年级上册第12《大一统的汉朝》导学案3 程标准 内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝 活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用 标准解读： 1、把秦汉时期定
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
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导学案
复习导学案：第20课：法律护我成长一：复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护？2、 如何保护未成年人？（问题。4、 社会保护、司法保护的含义，地位。二：学习过程： 1、 案例
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导学案
导学案【自学目标】了解辽宋夏金等民族政权建立与发展的基本史实，能正确认识宋与辽、夏、金的关系。【学习重点】1.契丹的兴起及与北宋的关系；2.女真建立金和岳飞抗金。【学习
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导学案
导学案备课模式(一) 现在，我县正在进行课堂教学改革，暑假后准备改革传统的备课模式，统一使用县教研室印制的导学案。为规范导学案的使用，特提出如下要求： 一、使用“导学案”备
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导学学案
“导学学案、自主探究”课堂教学模式的构建与探索 2011年05月22日 19:44:57 来源:陕西富县高级中学【字体：大 中 小】 “导学学案、自主探究”课堂教学模式的构建与探索 李
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导学案
第一单元 中国在世界舞台上 单元目标： 情感态度价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。 行为与习惯：关注身边的公
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导学案（合集）
导学案使用心得体会 “学案导学”是指以学案为载体，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种模式体现了预习、上课、
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导学案
“弘扬真善美传递正能量”导学案
“我的课堂我做主”---亲爱的同学们为了这个目标，相信你能用心做好本次导学案！预祝你在课堂上能将自己的风采尽情展现!
课前准备：
1、比比谁是
