专题：花的勇气教学反思
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花的勇气 教学反思[定稿]
《花的勇气》教学反思
《花的勇气》是一篇略读课文，选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不 -
《花的勇气》教学反思
《花的勇气》教学反思 肖家堡小学 梁艳艳 《花的勇气》是一篇略读课文，课文生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身
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花的勇气_教学反思
《花的勇气》教学反思 庹家小学 柳雪青 《花的勇气》是一篇略读课文，选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理
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《花的勇气》教学反思
这是冯吉才先生在图片中写了维也纳三张图片，我个人喜欢这篇文章。这是一个独立阅读的文本，一课完成。对教材的第一次研究，我发现这篇文字不难理解，通过阅读文字，可以了解作者的
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《花的勇气》教学反思
《花的勇气》教学反思 《花的勇气》教学反思1 《花的勇气》这篇课文选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此
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花的勇气教学反思
《花的勇气》教学反思《花的勇气》这篇课文选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失
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花的勇气 教学反思[五篇模版]
观看张卫其的《花的勇气》教学视频之教学反思 王良燕 《花的勇气》是一篇略读课文，选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由
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《花的勇气》教学案例及反思
《花的勇气》教学案例及反思 【教学内容】 《花的勇气》是人教版四年级下册第五组第四篇略读课文。 【设计理念】 《花的勇气》是一篇略读课文，在学生了解课文内容、理清情感
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《花的勇气》教学设计和反思
《花的勇气》教学设计及反思 一．教学目标： 1. 根据学校提示，自学课文，初知课文大意。 2. 联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并通过含义深刻的词句的挖掘，领会作者的
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《花的勇气》教学反思（推荐阅读）
《花的勇气》选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊
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《花的勇气》400字教学反思
本课教学中，紧抓“品味词语的感情色彩”这一目标，有效链接生活情境、知识积累等，开展读悟、仿写、思辨等活动，发现文本的语言规律，体会表达的效果，尝试进行语言实践。以下几个环节
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20 花的勇气(教学反思)（推荐5篇）
《花的勇气》教学反思 《花的勇气》是一篇略读课文，选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不
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《花的勇气》教学设计
20*花的勇气（1课时）
一、导入：
每当说的春天，我们总会想起那绿草茵茵、杨柳依依的画面，除了这些，你还会想起什么？（点名回答）
总结：是呀，春天总是生机勃勃的。那烂漫的春光，无疑是春天里 -
《花的勇气》教学设计
020、花的勇气（四年级下册略读课文）
课前谈话：
孩子们，今天我们要坐在这个阶梯教室上课，听课的老师绝大多数都不认识我们，愿不愿意来介绍自己。评价语：你真大方，笔直的腰杆让人感觉 -
花的勇气教学设计
《花的勇气》教学设计
学习目标：
1、根据学习提示，自学课文，初知课文大意。
2、联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并通过对含义深刻的词句的挖掘，领会作者的蕴意和 -
花的勇气教学实录
20、花的勇气 教学目标： 一、创设情境，揭示课题 1．师：同学们， 伴着蓝色多瑙河优美的旋律，让我们一起走进奥地利的首都——维也纳。(课件播放维也纳风景) 维也纳是世界著名的音乐
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花的勇气教学设计
花的勇气教学设计（一课时） ［学习目标］ 1.认识4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏
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花的勇气教学设计
花的勇气教学设计 《花的勇气 》作者是冯骥才，作者通过对话描写了四月的维也纳:开始见不到花，一阵雨之后，五颜六色的花齐刷刷地冒了出来，在冷风冷雨中傲然挺立。这种坚强的气魄
