专题:呼风唤雨的世纪公开课
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呼风唤雨的世纪公开课教学设计[范文]
呼风唤雨的世纪公开课教学设计">教学设计 二、学习目标: 1、认识课文中的生字,能正确读写课文的词语,了解课文的主要内容。 2、读通课文,能有感情地朗读课文的1——4自然段,联
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29课《呼风唤雨的世纪》公开课教案
29课《呼风唤雨的世纪》 师:上课前我们一起来看一些图片,把你看到的大声地告诉大家,好吗? (看图片同步说:登上月球太空漫步;潜入深海;可视电话;高速火车;火箭;互联网;电脑„„) 生:(随图片
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《呼风唤雨的世纪》说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿11篇 《呼风唤雨的世纪》说课稿1 一、说教材《呼风唤雨的世纪》这篇课文是人教版课标实验教材四年级上册最后一组课文。这篇文章是一篇科技类说明
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《呼风唤雨的世纪》说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿 一、说教材 今天说课的内容是人教版小学四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》,这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文,文章仅用
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呼风唤雨的世纪教案
一、感受变化,导入新课。 1、师:同学们,我每天上班都乘公共机车,幸好有了汽车,要是以前没有这样的交通工具,那可真难想像啊。由这件事一想,我们的生活正在一天天变得方便、舒适起来
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呼风唤雨的世纪教案
一、检查生字 二、齐读课题,确立中心 师:现在,我们齐读课题。 生:呼风唤雨的世纪。 师:通过上节课的学习,通过对课文的了解,你能用一句完整的话说说题目吗?它还不是一句完整的话。
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《呼风唤雨的世纪》教案
语文·人教课标版·四年级《呼风唤雨的世纪》教案 教学目标 1.知识目标 会认 5 个生字,会写 12 个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子
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《呼风唤雨的世纪》教案
《呼风唤雨的世纪》教案 学习目标: 、认识生字,正确朗读、理解新词。 2、能有感情地朗读文,理解文中含义深刻的句子。3、读通文,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。4、能说出20
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《呼风唤雨的世纪》教案
《呼风唤雨的世纪》教学设计 学情分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给
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《呼风唤雨的世纪》教案
教学目标: 1、 认识5个生字,会写12个生字,正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。 2、 有感情地朗读课文,体会语言简洁,条理清楚的表达特
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《呼风唤雨的世纪》说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿 尊敬的各位考官大家好!我是X号考生,今天我要说课的题目是《呼风唤雨的世纪》,根据新课程标准理念,我将以教什么,怎么教,为什么这么教为思路,从说教材、说
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尺有所短寸有所长 呼风唤雨的世纪练习
《尺有所短寸有所长》基础达标练习一、我能按音序排列下列字睦析患匪逾 ___________________________________________________________________________ 二、猜猜我是谁(
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29《呼风唤雨的世纪》教案
29、呼风唤雨的世纪 教学课题: 呼风唤雨的世纪 教学班级: 四年级 教学时间: 2012年 教学内容: 呼风唤雨的世纪 教学目标: 1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写新词。 2、有感
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呼风唤雨的世纪教学反思
呼风唤雨的世纪教学反思15篇 呼风唤雨的世纪教学反思1 课文是科学常识性说明文,主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变
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7.呼风唤雨的世纪(教案)
7呼风唤雨的世纪(精读课文)【教学目标】1.认识本课“唤、技、获”等12个生字,会认本课“唤、纪、技”等15个生字,正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写20世纪科
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《呼风唤雨的世纪》教学反思
《呼风唤雨的世纪》教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学反思1 《呼风唤雨的世纪》是一篇科学常识性说明文,主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展
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《呼风唤雨的世纪》教学反思
《颐和园》教学反思 《颐和园》是一篇游记,课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。作者按照游览的
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呼风唤雨的世纪》教学反思
《呼风唤雨的世纪》教学反思 达小玲 四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》,这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文,文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪