专题：画风教学设计改进案例
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画风教学设计案例
《画风》教学设计第二课时教学目标：1、读懂课文，领会文中的小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活中的有心人。4、
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画风 教学案例
第二课时 一、导入——看图说话，巩固生字 1、师：春天是个外出郊游的好季节，瞧！有三位小朋友正在郊外画画，快来看看他们画了什么？（出示图片）你能说出来吗？看谁说得最好、最完整。（训练
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教学设计改进案例
教学设计改进案例 《长方体》 改进后的教学设计: (一)教学目标： 1在自主探究中掌握长方体、正方体的特征，认识它们的联系。 2通过开放型的问题励学生解决问题策略的多样化，发展
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画风教学设计
画风教学设计
教学目标:
知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。
能力目标:通过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。情感目标:留心观察事物 -
[画风教学设计]画风教学设计[范文大全]
[画风教学设计]画风教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道
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画风教学设计
画风教学设计 画风教学设计 教学目标: 知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。 能力目标:通过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。情感目标
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画风教学设计
《画风》教学设计 教学目的： 1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、在读、议、画中理解课
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画风教学设计
画风 知识目标：会认7个生字，会写12个生字。 能力目标：正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。 情感目标：懂得事物之间是有联系的，遇事
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《画风》教学设计
《画风》教学设计（第一课时） 姓名：宋勇刚单位：呼图壁县第五中学 一、教材分析 《画风》是人教版小学语文二年级下册教材。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地
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《画风》教学设计（精选）
《画风》教学设计（第一课时） 冼基东小学 梁诵华 教学目标： 1 会认7个生字,会写12个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3 懂得事物之间是有联系，
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《画风》教学设计
《画风》教学设计 一、教学目标： 1、通过学习，学生会认读7个生字。2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。 3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。4、培养孩子遇事要善于
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《画风》教学设计
《画风》教学设计 教学目标： 1、 会认7个字，会写12个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
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画风教学设计
《画风》第二课时（教学设计）2015.3.25 鳌小 周颖 教学目标：A、知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道小朋友们是怎样画风的。 2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头
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《画风》教学设计
版权人：作者、海马、烈烈西风 15.画风 北边吴小学 姚宁 教材简说： “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友
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《画风》教学设计
《画风》教学设计 教案背景：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册第四单元的第三篇课文。本组教材都是围绕让学生动手和动脑来编写的。编写本组课文的
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《画风》教学设计
人教课标版小学语文第四册第15课 《画 风》教学设计 陕西省汉中市洋县南街小学 杜婷 教材分析： 《画风》是人教实验版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑
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《画风》教学设计
《画风》教学设计（修改稿） 设计：小学语文骨干四组---若水队 组长：林通 组员：徐艳萍、孙英、赵涌、吴铭、甘正欣、汪冬花、王原桃、 孙美玲 教学目标： 1.认识7个生字，会写12个生字
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《画风》教学设计
《画风》教学设计 定边县第五小学 李艳 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，领悟文中小朋友是如何画风的，领会其中的创意。。 2. 通过学习课文，明白遇事要善于动脑筋想办法。 教学
