专题:霍华德加德纳教育理念
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幼儿教育理念--霍华德.加德纳
幼儿教育理念--霍华德.加德纳
儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学着名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面,即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间 -
加德纳多元智能理论
内涵:加德纳认为,每个人与生俱来都在某种程度上拥有多种智力潜能,环境和教育对于能否使这些智能得到开发和培育有着重要作用,每一种智能通过恰当的教育和训练都可以发展到更高的
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加德纳多元智能理论对教育的启示
首先,根据多元智能理论,我们应该树立积极乐观的学生观。每个学生都有自己的优势智能,有自己的学习风格和方法。我们看待学生时应该时刻清醒地认识到,每个学生都是多种不同智能不
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加德纳原著多元智能读书笔记
多元智能理论的正式提出:
1983年,美国哈佛大学教育研究院教授、该院《零点项目》研究所所长霍华德•加德纳在《智能的结构》正式提出。7年后传入中国大陆:1990年光明日报出版中 -
加德纳谈多元智能理论.doc(最终定稿)
加德纳谈多元智能理论
美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德・加德纳是国际上享有盛誉的心理学家和教育学家,他于1983年提出的多元智能理论被各国教育学、心理学界誉 -
教育理念
学而思教育的核心价值观:成就客户 务实 创新成就客户:通过帮助客户实现其目标从而实现自身的价值,最终达到与客户的共赢。行为表征:1、认真倾听客户的需求,积极帮助客户解决问题,
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教育理念
柯达伊 柯达伊(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲学家和音乐教育家。他把一生的精力都奉献给匈牙利的音乐教育。1905年,柯达伊和巴尔托克(Bela Bartok)于1905年
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教育理念
淮安市淮海路小学经过近70年的发展积淀,酝酿出属于自己的教育理念——和美教育。多年来,对“和美”教育进行深入研究,积极实践,以“办和美学校”“做和美教师”“育和美学生”为
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271教育理念
271教育十大教育理念 1. 以人为本 以人为本,在尊重的基础上以教师和学生的发展为根本。学校发展的核心是学生综合素质的发展,既着眼于学生目前的学业和健康,又着眼于学生未来的
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最新教育理念
最新教育理念 【教 育】 1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。 2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能
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教育理念
教学工作中的专业理念学习了《中学教师专业标准》,使我在更深层次上理解了教师专业标准出台的意义,它从专业理念和师德、专业知识和专业技能三个维度对教师的专业发展提出了全
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教育理念
教 育 理 念 1、学校使命:为每个孩子的人生幸福奠基。 2、学校愿景:让每位学生接受优质教育;让每位教师享受职业幸福;让学校健康、快速、持续发展。 3、办学宗旨:创办规范加特色
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美国加德纳多元智能理论(精选5篇)
美国加德纳多元智能理论 多元智能理论介绍人类的智能是多元化而非单一的。主要是由语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际交往智能
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国学教育理念
5000年的中华传统文化,与100年的现代化相比,它是那么的悠久。 5000年的中国儿童教育,自私塾蒙学到今天的现代化幼儿园,经验又在哪里? 如何将悠久的东方文化与西方的现代心理学相
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奥尔夫教育理念
奥尔夫教育理念“音乐游戏”课堂带来的震撼 摘要: 卡尔·奥尔夫(1895-1982年),享誉世界的德国作曲家,音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教
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转变教育理念
转变教育理念,做一个学习型的教师——暑期培训心得体会 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。没有高素质的教师,就没有高素质的学生。当然,没有成功的教师,成功的学生也
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幼儿园最新教育理念
幼儿园最新教育理念-----之课程
幼儿园课程建构的核心是促进幼儿的发展,重视发展每个幼儿的好奇心、自信心、独立性和应变能力;强调创设丰富的室内外环境,结合幼儿的兴趣和已有 -
国学教育理念
纪昌庄小学国学教育理念 中国教育的精髓与本质在于中国的国学文化,基于国学文化的教育是国学教育。 中国几千年的教育就是国学教育。国学教育从不流行,亦从不过时。 具有永