专题：荷花淀教学设计
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《荷花淀》教学设计
《荷花淀》教学设计 一、教材分析 《荷花淀》选自人教版高中语文第二册第一单元的一篇自读课文。主要内容描述的是荷花淀地区人民英勇抗击日本侵略者的故事。作者孙犁用一种
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荷花淀教学设计
《荷 花 淀》 复习教案 教学目标： 1.掌握生字新词，了解作者孙犁及其作品。 2.理清写作思路，感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情，掌握重点片段。 教学过程： 一、介绍作
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荷花淀教学设计
一、 教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，通过人物分析理解小说
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《荷花淀》教学设计
《荷花淀》教学设计方案 教材分析 《荷花淀》是中等职业教育课程高教版语文（基础模块）上册第三单元的一篇小说。本单元阅读与欣赏的重点，是在整体把握文章思想内容的基础上品
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《荷花淀》教学设计（全文5篇）
《荷花淀》教学设计《荷花淀》这一篇课文是当代著名作家、“荷花淀派”代表性人物孙犁的代表作品，在职高教材基础模块上册第三单元即小说单元。所以，不仅从小说本身来学习和欣
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《荷花淀》教学设计_1
《荷花淀》教学设计 【程分析】《荷花淀》以残酷的年代为背景，通篇却看不到残垣断壁，硝烟烈火，看到的是明月、清风，银白的湖水与粉色的荷花。一切是那么清新、明朗、美丽。除了
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《荷花淀》教学设计讲解
《荷花淀》教学设计 【教学目标】 1．了解荷花淀派的创作风格。 2．掌握阅读小说的基本方法。 3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。 【教学重点】 1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画
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《荷花淀》教学反思
《荷花淀》教学反思 （一）对于课堂教学活动中活动形式的反思 这一节课中采用了小组合作探究及师生问答式探究的方法，激发学生的学习激情，我觉得应该更好地采用多种形式的活动来激
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《荷花淀》教学设计 - 2016.6.10（共五则范文）
《荷花淀》教学设计 【教学目标】 1．了解“荷花淀派”的创作风格。 2．掌握阅读小说的基本方法。 3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。 【教学重点】 1．小说如诗如画的景物描写。
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荷花淀》教材分析与教学设计
荷花淀》教材分析与教学设计 荷花淀》教材分析与教学设计 Post By：2004-8-13 23:29:00 教材分析 一、主题 主题思想是文艺作品通过描绘现实生活和塑造艺术形象所揭示出来的问
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荷花淀教学反思（5篇可选）
荷花淀教学反思: 《荷花淀》教学反思 在平常的备课中，我们往往会把关注点放在教参要求讲什么重点、考试考什么重点等问题上，却往往忽略学生的兴趣和理解潜质，而在传统的
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荷花淀教学反思（精选五篇）
《荷花淀》教学反思 以前的课堂，都是老师牵着学生的鼻子走，学生的思维没有得到真正的锻炼，学生的主体性体现得不够强。新课标认为，学生应成为课堂的主体。老师要在课堂上体现主
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《荷花淀》教学设计方案五篇
一、教学设想《荷花淀》这篇小说最能体现孙犁的创作风格，那就是疏朗淡雅的诗情画意与清新质朴的泥土气息的完美结合。《荷花淀》虽然反映的是残酷的战争时代，然而作者却滤去了
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荷花淀教学实录（精选5篇）
荷花淀 覆课时间：1995年11月3日 授课地点：武汉市解放军通讯学院礼堂 授课对象：武汉市十六中(普通中学)高一学生 授课时数：2课时 观摩人员：“洪镇涛语文教学艺术演示报告会”与会
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《荷花淀》教案 [转]-教学教案
一． 了解孙犁的创作风格和创作成就。 二． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 三． 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖
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《荷花淀》的教学反思
去一个不熟悉的地方，教一群不曾见过的学生，无论对这篇课文有多熟悉，上课之前心中总是忐忑不安。要消除这种忐忑，别无他法，只有不断地备课上课，修正教案，亲身去体验各种不同的课堂反
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语文教案-《荷花淀》-教学教案
1．通过学习《荷花淀》，学习通过人物动作描写、语言描写来反映人物内心的思想感情。 2．体会景物描写烘托氛围，使情与景自然融在一起。 【课文解析】 1．注音释义 席篾（miè） 奔（bēn） 2
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荷花淀教案
课题：《荷花淀》 教学目标： 1．反复朗读语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象 2、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 3、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学
