专题：黄河的主人的教学设计
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《黄河的主人》教学设计
教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。３、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢
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黄河的主人教学设计
黄 河 的 主 人 一、回顾文本，设疑导入 1、 板书课题，这节课我们继续学习《黄河的主人》学生齐读课题 2、 通过上节课的学习，我们已经知道了黄河的主人就是（艄公），这艄公就是（黄河
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苏教版《黄河主人》教学设计[本站推荐]
苏教版《黄河主人》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性
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《黄河的主人》教学设计
黄河的主人 兴城中心小学 【教学目标】 1、熟读课文，理解“惊涛骇浪”、“如履平地”、“谈笑风生”、“专心致志”等词语。 2、理解艄公为什么能成为黄河的主人？并感受黄河主
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黄河的主人教学设计
《黄河的主人》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。 教学重点：
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黄河的主人教学设计（精选合集）
23、黄河的主人 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字词，弄清课文的内容。 3、初步了解课文，感受黄河的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧。 教学重
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黄河的主人教学设计
黄河的主人 [ 教材分析] 《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为 黄河的主人 。 课文所要告
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黄河的主人教学设计
黄河的主人 一、 教材分析： 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》。 作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河—黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮
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《黄河的主人》教学设计
《黄河的主人》第二课时教学设计 镇江市丹徒区荣炳中心小学张小燕 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言文字,让学生领悟只要勇敢智慧、镇静机敏
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黄河的主人教学设计
《黄河的主人》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。 2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3、能正确流利有感情
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黄河的主人教学设计
黄河的主人 泰兴市东街小学 黄春美 一、 导入 1. 揭题。读题，黄河的什么?谁的主人？ 评价：同学们用朗读表达了你们的答案，好的朗读才能准确地表达你想表达的意思，期待你们精彩的朗
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《黄河的主人》教学设计（合集）
四年级《黄河的主人》教学设计 教学目标： 1、通过“自学导航”引导学生在课前开展读书、思考、质疑等自主学习活动，使学生对黄河的主人有初步认识。培养学生的自学能力和习惯
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黄河的主人教学设计
《黄河的主人》教学设计 一、教材分析 《黄河的主人》是苏教版小学语文四年级下册中的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河
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黄河的主人教学设计
23.《黄河的主人》教学设计 （第一课时） 一、教材分析： 《黄河的主人》是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采
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《黄河的主人》教学设计
西师大版小学语文四年级下册 《黄河的主人》第二课时教学设计 虞城县杜集镇希望小学王红超 一、教学分析： (一)教学内容分析： 《黄河的主人》是西师大版小学语文第八册中的一
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《黄河的主人》教学设计（精选五篇）
焕发生命语文的活力 ——苏教版小学语文四下《黄河的主人》教学设计 教材解读： 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体”，语文学习应“注重听说读写的相互联系”，“注重语言
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黄河的主人的教学设计 上交
我心中的艄公与黄河 —— —《 黄河的主人》第二课时教学设计 一、教材依据 苏教版语文四年级下册第23课《黄河的主人》第二课时 二、设计思路 《黄河的主人》是一篇意蕴深
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黄河的主人教学设计[推荐5篇]
黄河的主人 冠县万善中心小学 杨焕童 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、正确读写和理解下列词语：波浪滔滔、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆
