专题：画家和牧童教学设计
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《画家和牧童》——教学设计
《画家和牧童》教学设计 得利寺镇中心小学马婷 学习目标： 1．会认13个生字，会写6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3．初步懂得要敢于挑战权威，也
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 学习目标 1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦
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画家和牧童 教学设计
《画家和牧童》教学设计 【教材分析】 《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童
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《画家和牧童》教学设计
21《画家和牧童》第二课时 教材分析: 本组课文是表现人物的优秀品质。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错？戴嵩
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画家和牧童教学设计
《画家和牧童》教学设计 初教081班 费晓菁 教材分析： 《画家和牧童》这篇课文是人教版九年制义务教育小学语文二年级下册第六组的一篇精读课文讲述的是唐朝一个牧童指出著名
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《画家和牧童》 教学设计
人教版小学语文二年级下册 《画家和牧童》 学情分析: 故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容，与学生有一定的距离。教师提前布置学生收集戴嵩的相关资料，引导学生
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 【教学目标】 1、知识和技能，学完这篇课文使学生会认１３个生字。 2、过程与方法，学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，同时积累课文中夸赞戴嵩画技高超
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画家和牧童教学设计
21、画家和牧童教学设计 文本解读： 这篇课文生动的儿童故事。讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求实，敢于挑战
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画家和牧童 教学设计
教学设计 一、导入：游戏：课前老师要跟大家做个游戏，考考大家的眼力。咱们中国有许多大画家都以画动物而闻名，老师也给大家带来了几幅，咱看谁火眼金睛，最先说出这是谁画得什么，最先
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 [教材分析] 《画家和牧童》讲述的是唐朝时一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批评的事。戴嵩勇于承认错误、谦虚诚挚的美
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画家和牧童教学设计
《画家和牧童》 教学设计与反思 吴雪《画家和牧童》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》第2课时 华青松 教学目标： 1、学习理解词语的方法，理解课文中的重点词语，进行语言文字训练。 2、分角色朗读课文，有感情地朗读课文。 3、体会戴嵩的虚心，领会牧童
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 学习目标 1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦
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《画家和牧童》教学设计
《画家和牧童》教学设计 对比感悟 提升文本价值取向──作者：佚名【前透视】 这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩
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画家和牧童教学设计
《画家和牧童》教学设计 学习目标 1.会认“戴 价 购 墨 抹 蔼 批”等生字，会写“兄 呆 商 抹 ”等字，练习组词，理解词语。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优
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画家和牧童教学设计
《画家和牧童》教学设计 团结路小学王宁宁 一、学习目标 1. 认识13个生字，读准字音。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3. 通过读书体会“戴嵩是
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《画家和牧童》教学设计期
口／段淑芬 《画家与牧童》是人教版小学语文教材二年级下册的内容。语文课程标准明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语
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画家和牧童教学设计
教学过程 第一课时 （一）欣赏图画导入新课。 孩子们，今天老师给大家带来几幅画，我们一起来欣赏一下。（教师展示戴嵩的作品）画欣赏完了，你们感觉这几幅画画的怎么样啊？（很漂亮、很生动，
