专题：后进生转化经验交流
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后进生转化经验交流
老师们； 大家好！ 今天我的发言称不上经验之谈，只能算得上是自己工作过程中的一些感悟，借此机会与大家分享。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇
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后进生转化经验交流材料
后进生转化经验交流材料刘树军在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总
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后进生转化经验交流
整体建构差生词典，让瞬间成为永恒 每次考试后的成绩分析会上，几乎在场的每位老师都认为提高班级的整体成绩必须重点从提高后进生的成绩入手。但是在如何快速有效的提高后进生
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一年级后进生转化经验交流材料
一年级后进生转化经验交流材料 五坝小学 冯娅楠 亚斯贝尔斯说过：“教育本身就是意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是心灵的艺术，教育是
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转化后进生个案经验交流
《后进生心理表现成因转化教育的个案研究》材料转化后进生个案经验交流2007年11月《后进生心理表现成因转化教育的个案研究》材料目录转化后进生的个案经验交流 ……………
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后进生转化经验交流（五篇材料）
后进生转化经验交流一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质，不同家庭背景的一切学生，也就是说，班级里应该容纳后进生。对于后进生来
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转化后进生工作经验交流
学生有优生、中等生、后进生之分。教师乐教优生、厌教后进生，这是应试教育留给素质教育的后遗症。乐教优生，对之关怀备至、热情有加，既为国家培养了人才，又为学校增添了荣誉，这是
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后进生转化经验交流发言稿-后进生转化
后进生转化经验交流发言稿尊敬的各位领导，老师们大家好：这一周我根据学校要求参与了“名师督导”的活动，翻看了崔晓丽，苏丽芳两位老师班内后进生的各类作业，试卷，并和两位老师就辅
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转化后进生工作经验交流5篇
转化后进生工作经验交流哈尔滨市育才小学校 李秋香转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的
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转化后进生经验交流材料.1（大全5篇）
转化后进生经验交流材料孙淑英后进生在班里人数不多，但影响不小，他们心理特征表现为：傲慢骄横，又胆怯自卑，即想学好，又信心不足，对老师同学有对立情绪，多数不守纪律，爱打架，不认真学习
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后进生转化经验交流材料.doc用（共5篇）
后进生转化经验交流材料在一个班级中，学生的学习水平不尽相同，行为习惯也各有差异，这就给我们的教学工作带来了很多不便之处。在教学中，许多教师往往是重视优等生，忽视中等生，歧视
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后进生转化经验交流发言稿（共5则范文）
有效转化后进生的点滴体会尊敬的各位领导及在座的老师们，大家上午好！首先感谢学校给了我和大家共同交流、学习的机会。首先请各位同仁看大屏幕:这首新版《上学歌》和过去的有
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转化后进生
用马克思主义哲学思想指导后进生转化工作 大姚一中 杜萍 [摘要] 本文针对后进生产生的原因，以马克思辩证唯物主义思想为指导，从内外因两个大的方面探讨了转化后进生的一些策略
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如何转化后进生
如何转化后进生 一、正确看待 俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的道德品质和
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浅谈如何转化后进生范文大全
浅谈如何转化后进生 张俊英 俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都
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浅谈如何转化后进生
浅谈如何转化后进生 从教十几年，使我深刻认识到存在后进生是每一班级的必然现象。很多后进生不仅学习成绩落后，而且常常因为违反纪律给其他同学甚至整个班级带来很大的影响。
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浅谈如何转化后进生
浅谈如何转化后进生 石鼓乡明德小学张兴碧 “后进生”在日常生活中，教学中经常遇到。“后进生”，在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。在一般人的眼中，常把后进生当成“坏学生”
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如何转化后进生
如何转化后进生 张村小学 赵世建 所谓后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲，还经常逃课，有赌博、偷盗行为，常常给学校
