专题：胡萝卜先生的胡子部编
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胡萝卜先生的胡子教案（推荐）
大班早期阅读活动：胡萝卜先生的胡子 教学目标： 1、了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。 2、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大
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《胡萝卜先生的胡子》教案
第一课时活动目标：1.学习仔细观察画面，能联系上下页猜想故事情节，初步感知故事内容。2.喜欢阅读，能大胆说出胡子的妙处。3.感受课文的风趣，初步体验帮助他人的快乐。活动重点：联系
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《胡萝卜先生的长胡子》的教案设计
设计说明：略读课文应放手让学生自主阅读，尤其是这样一个简短易懂的童话故事。因此，本课教学给予学生更多的自主学习时间，更大的合作交流空间，让学生运用上一课学到的预测方法阅读
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2017影子部编版优秀教案
一、谜语导入，激发兴趣。 1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗？（课件出示谜语）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。
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13.胡萝卜先生的长胡子（教案）
13胡萝卜先生的长胡子(略读课文)【教学目标】1.学会本课“萝、卜”等5个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能一边读一边预测故事的内容，感受边
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胡萝卜先生的胡子读后感[推荐五篇]
导语：一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围
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《胡萝卜先生的胡子》读后感（5篇）
读完一本书以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，不能光会读哦，写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《胡萝卜先生的胡子》读后感，欢迎阅读与收藏。《
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《胡萝卜先生的长胡子》教学反思
《胡萝卜先生的长胡子》教学反思 坊前镇岔河小学三年级语文教师：王秀英 在本次的党员三联一帮教学活动中，我选择了《胡萝卜先生的长胡子》这一个教学内容，这是一个诙谐幽默有
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胡萝卜先生的长胡子教学反思
胡萝卜先生的长胡子教学反思 胡萝卜先生的长胡子教学反思1 在教授《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事时，我通过四个环节去突破目标，突破重难点：第一环节：谈话导入，激发学生兴趣
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胡萝卜先生的胡子教学设计
绘本《胡萝卜先生的胡子》教学设计 东新小学林彩金 设计理念： 低年级的小朋友非常喜欢读绘本，那些生动活泼的图画，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《胡萝卜先生的胡子》的
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胡萝卜先生的长胡子的教学反思
胡萝卜先生的长胡子的教学反思 胡萝卜先生的长胡子的教学反思1 在教授《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事时，我通过四个环节去突破目标，突破重难点：第一环节：谈话导入，激发学生
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胡萝卜先生的长胡子教学反思
胡萝卜先生的长胡子教学反思 胡萝卜先生的长胡子教学反思1 《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动
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《胡萝卜先生的长胡子》教学设计
《胡萝卜先生的长胡子》教学设计 教学目标： 1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。 2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的
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胡萝卜先生的胡子 教案（5篇）
胡萝卜先生的胡子 教学目标： 1. 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2. 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。 3. 以故
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胡先生杂文随笔
胡先生写和我一样的东西。他写的比我好太多。我自以为独特的他在几十年前就轻轻松松写出来了（一九一四年一声婴儿的啼哭和一九九七年的第一汪尿），而且太出色。我说，其实我也不介
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【热门】胡萝卜先生的长胡子续写作文[推荐五篇]
【热门】胡萝卜先生的长胡子续写作文在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是
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胡萝卜先生的胡子教学设计180316
《胡萝卜先生的胡子》绘本阅读教学设计 尤溪青少年宫蔡昕平设计理念： 低年级的小朋友非常喜欢读绘本，那些生动活泼的图画，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《胡萝卜先生的
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续写胡萝卜先生的长胡子[推荐阅读]
续写胡萝卜先生的长胡子续写胡萝卜先生的长胡子1一天，胡萝卜先生的胡子飘在空中，他每走一步胡子就长一节。他走着走着碰见一个牛仔，牛仔要捉一头跑的像马一样快的牛。牛仔看见
