专题：湖南音乐教师招聘试题
-
音乐教师招聘试题
一、填空题 ( 每空2分，共22分 )
1、《中国少年先锋队队歌》原名为 我们是共产主义接班人。
2、 兴趣是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
3 -
2005音乐教师招聘试题
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 2005音乐教师招聘试题 2005音乐教师招聘试题 一、填空题（每空0.5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体
-
音乐教师招聘考试试题
【爱文库】核心用户上传 音乐教师招聘考试试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．按音的分组 三个音，应标记为（） A．c1、e、e2 B．c1、g1、e 2 C．c2、e1、c3 D．c2、e1、
-
2012音乐招聘试题
主题：[音乐] 2012年全国音乐教师招考备考填空题、选择题及参考答案 【填空题】 1 、海顿是 (奥地利) 国作曲家。维也纳 (古典) 乐派奠基人。作品有 (告别) 、 (惊鄂) 、 (时
-
湖南长沙计算机教师招聘面试试题
更多资料尽在亚希考试论坛
湖南长沙计算机教师招聘面试试题【回忆版】
头一天（5月16）下午开会抽签的，我又是1号。 面试分为3个部分，面试，操作，试讲，
我们计算机的上午操作，考题是做 -
中小学音乐教师招聘考试试题
中小学音乐教师招聘考试试题（二） Ⅰ卷：选择题(60分) 一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：(B) A.人本主义
-
音乐教师招聘考试试题和答案
音乐教师招聘考试试题和答案一,填空题(每空1分,共50分)
1,我 罩埔逦窠逃 兑衾挚纬瘫曜肌分械目纬棠勘晏逑衷谇楦刑 燃壑倒?__（情感态度与价值观），（过程与方法），（知识与技能）________ -
2013江苏音乐教师招聘试题2
2013年公开招聘教师笔试测评小学音乐A卷
参考答案第一部分：专业知识（50分）一、填空题（每空格1分，共40分）
1、音乐中音色大致分成两大类：声乐、器乐 。
2、民歌体裁主要可分为 号子 -
2015湖南教师招聘考试小学音乐教学方法(六)
2015湖南教师招聘考试小学音乐教学方法（六） 柯达伊音乐教学体系的教学方法 1.使用首调唱名法。首调唱名法是柯达伊教学体系中最重要的教学手段及方法，是贯穿于各项教学内容和音
-
2015湖南教师招聘考试小学音乐教学方法(二)
湖南教师招聘考试小学音乐教学方法（二） 师生互动式教学方法 师生互动式教学方法是借助师生对话与活动，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获取音乐知识和技能的教学方法。
-
中小学音乐教师招聘考试试题及答案
中小学音乐教师招聘考试试题及答案 二、填空题(部分题） 1、海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、（惊鄂）、（时钟）等104部交响乐。 2、合唱是（声乐）的一种演
-
音乐教师招聘考试模拟试题一
音乐教师招聘考试模拟试题一 一、 选择题 1、我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（B）。 A、《弦索备考》B、《神奇秘谱》C、《乐府传声》D、《溪山琴况》 2、我国现存年代最早
-
2021年音乐教师招聘考试试题及参考答案
2021年音乐教师招聘考试试题及参考答案一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）A．人本主义理论、多元智能理论
-
小学音乐教师招聘考试试题及答案
一、填空题（每空0．5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交往价值、_________________________四个方面。 2、我国全日制义
-
中小学音乐教师招聘考试试题及答案
中小学音乐教师招聘考试试题及答案 (2009-09-04 11:39:33)
转载▼
标签：分类： 音乐教师招聘考试试题
教师招聘
音乐教师
一份
声乐
空山鸟语
二、填空题(部分题）1、海顿是（奥地 -
音乐教师招聘考试试题及参考答案(二)
一.填空题
1《.兄妹开荒》 的作者是,人
2.柴科夫斯基是国人.作品《》《》《》.
3《.小白菜》 是民歌.属于合唱.
4.巴赫是国人,他在音乐与和声的发展及的提 -
音乐教师招聘考试试题资料和答案
2011年音乐教师招聘考试试题资料和答案
一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
1．按音的分组三个音，应标记为（）
A．c1、e、e2B．c1、g1、e 2C．c2、e1、c3D．c2、e1、e3
2．下列各拍 -
2015湖南教师招聘考试小学音乐教学方法(八)[全文5篇]
2015湖南教师招聘考试小学音乐教学方法（八） 美国综合音乐素质教育的教学方法 1.自由探索。在教学中教师要善于提出学生感兴趣的问题，引发学生的思考或引导学生主动地去发现问题
