专题：和青年教师谈说课
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谈说课
谈“说课” 说课，是近年来我国新兴的一种教学研究的形式，也是对教师素质的评价，尤其是对教师教育教学研究能力及水平考核的有效方式。它又是学校教育教学研究与改革发展到一定
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专家谈说课
2010年教师资格证认定考试试讲（说课）指导 教师资格证考试中的说课，即是所谓的试讲环节，不是对课文进行深入浅出的分析，而是要你在讲台上说出你怎么给学生讲课。 说课，是先在指定教
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中职教师谈说课
中职教师谈说课 贵州省经济学校 向啟苗 [摘要]说课能提高教学质量和教师队伍素质，作为一种教学、教研手段，要推动教育教学改革的发展，必须重视说课活动。本文通过对说课意义及
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谈谈说课的基本要求（五篇材料）
谈谈说课的基本要求 “说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，青年教师进一步学习教育理论，用科
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浅谈说课中的教法和学法
说课中的教法和学法 教法：（为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法） 1、 朗读教学法（古诗）：新课标指出：阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中
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谈谈说课与上课的区别
谈谈说课与上课的区别 编者按:说课，是检测一个教师教学水平，进行教学研究，提高教师素质的一个重要途径，因而越来越为广大中小学教师所接受。近年来，农村地区教师进城，师范院校毕业
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青年教师展示课
年青的力量课改的希望
——密山市杨木中学开展青年教师优秀课展示活动
12月4日，密山市杨木中学开展青年教师优秀课展示活动。市进修学校校长赵洪礼率教研员莅临本校指导，实验 -
青年教师如何说课
青年教师如何说课一、为何要说课
说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早于1987年由河南省新乡市红旗区教研室提出。说课，就是让教师根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目 -
青年教师如何说课
青年教师如何说课 青年教师“教学业务”培训资料 一、为何要说课 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早于1987年由河南省新乡市红旗区教研室提出。说课，就是让教师根据教学
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谈说事业单位工作人员依法行政
依法行政
自“双百评议”工作实施以来我科室认真学习贯彻，严格按照县委县政府一系列精神文件及要求，高标准定位，高轻度推进，高要求实施，使依法行政工作又跃上了一个新的台阶。
严 -
青年教师汇课总结
初中青年教师汇报课总结 一、汇报课的指导思想及目的 今年我校的教学工作重点是进一步深化“教学环节的研究与实践”，突出以“教学设计”为重点研究对象，加强课堂教学落实“20
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有感于青年教师赛课
年轻的力量——有感于青年教师风采大赛 为了给新教师搭建一个展示自我的平台，加快成长的步伐，激励更多的青年教师不断完善自我。日前，中山区英语学科青年教师风采大赛拉开战幕
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青年教师汇报课教案
青年教师汇报课教案2002—2003学年度优秀教案选15黑白灰构成的美感
执教人田华课型：绘画课
教材分析：黑白静物画、人物画是介于素描明暗调子表现与黑白装饰画之间的一种绘画表 -
青年教师汇报课总结范文合集
青年教师汇报课小结
高效课堂是以学生为主体，让学生自主发展自主学习的课堂，一要以学生为本，二是课堂高效。通过本次青年教师汇报课，很大程度上提高了平邑街道中心校广大青年老 -
青年教师课赛感言
青年教师课赛感言
忻城县思练镇中心小学 李金
2014年5月21日，我给四年级4班上了一节数学课，授课内容是折线统计图。我利用课件展示课本内容，运用MS—EEPO学习方式进行教学。
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青年教师赛课心得体会专题
2010年下学期教师赛课活动总结为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2010年10月11
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青年教师说课总结[本站推荐]
青年教师说课总结 ，为了更好地把教学理论与实践有机地结合起来，优化课堂教学设计，提高教师教育教学能力，在学校领导的大力支持下，教导处组织青年教师于4月28日举行了说课比赛，现
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青年教师汇报课心得体会
青年教师汇报课心得体会 12月5日，我有幸参加了“区第七届青年教师展示课活动”。我深知，参加这次汇报课不仅是对我这一年来教学水平的检验，更是一次锻炼和提高自我的机会。经过
