专题：核心素养与语文教学
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日记教学与语文核心素养培养
日记教学与语文核心素养培养 硚口区常码头小学 刘燕 日记是是学生“表达对生活、自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的一种常用文体，是学生个人情感世界、见闻感受忠实
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语文核心素养
语文核心素养1、概念：语文核心素养：是学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。2、内容： 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化
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语文核心素养
语文核心素养 摘 要：21世纪的孩子是聪明能干的，他们不缺物质，却缺精神——人文素养的匮乏。在小学语文课堂中培养学生人文素养是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。我们应“以
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语文核心素养
感悟经典里的语文素养 在当代这样一个电话逐渐代替私人书信、电视日益代替读书看报的社会里，人们慢慢地觉得,阅读似乎已经没有什么必要了。人们对阅读的重要性开始怀疑，尤其对
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基于核心素养的语文教学范文大全
基于核心素养的语文教学 时代的快速发展，要求社会必须有相应素养的人才跟进，国民具备怎样的核心素养，关系我国在国际上的核心竞争力，这是当代教育界面对的课题。因此，在新一轮的
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基于核心素养的语文教学范文合集
基于核心素养的教学 现阶段，我国课程标准修订的重大主题从“三维目标”逐步转向“核心素养”。语文核心素养的选择和培养是一个复杂的、长期的过程，但是语文核心素养一旦形成
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小学语文教学论文与关于核心素养的教学论文合集
小学语文教学论文六篇与关于核心素养的教学论文10篇合集小学语文教学论文六篇【篇一】阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成
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语文学科核心素养教学案例
语文学科核心素养教学案例 四十八中 蒋婷婷 “核心素养”是当前教育界的一个热词，是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会
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基于语文教学加强核心素养的研究大全
基于语文教学加强核心素养的研究 摘要：近年来，对于核心素养的界定及运用，国内外研究者展开了激烈的讨论。在我国的一些核心期刊和学术会议上，核心素养也被不断提及。本文针对国
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本真语文回归语文教学核心素养
本真语文回归语文教学核心素养 [摘要]本真语文要求教学返璞归真，追求的是真实、朴实的语文。因此，教师要摒弃繁琐的形式、虚假的热闹和纷乱的状态等，明确语文教学的核心任务，抓
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小学语文如何针对核心素养教学
小学语文如何针对核心素养教学 语文课程标准指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，教学应该根据不同学段学生的特点和不同的
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小学语文核心素养教学 基于核心素养的语文教学
小学语文核心素养教学 基于核心素养的语文教学 本世纪初，经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是：21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的
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语文教学中如何落实核心素养（范文）
2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。最终确定中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核
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提高语文核心素养教学反思
提高语文核心素养教学反思 提高学生的语文素养不是一句空话，我们经常说：“兴趣是最好的老师。”只有激发了学生的兴趣，才能挑动学生心目中想学的心，使其自然而愉快的接受知识。
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核心素养语文活动课教学浅谈论文
摘要：语文活动课作为实践性极强的一种课型，对提升和发展学生的语文学科核心素养有非常重要的作用。语文活动课要以学生主体性活动为构成要素，立足课内学习与课外活动的结合，在常
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语文核心素养心得体会
语文核心素养心得体会5篇一、注重知识积累，形成良好学习习惯语文能力最为主要的影响因素就是知识的储备，学生只有在掌握大量语文知识之后才能够逐渐提高语文素养，所以，知识储备
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谈谈语文核心素养
中国学生发展核心素养综合表现为9大素养：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。一、社会责任。主要是个体处理与他人（家
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”语文核心素养“读后心得
“语文核心素养”读后心得 史 孝 风 一直沉湎于繁忙的教学工作中，备课，上课，改作业，一直也从未认真思考梳理自己的语文教学的长远目的性，盲目地忙碌，工作，今天，读了“语文核心素养
