专题:海燕教学案
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海燕 教学案
《海燕》教学案
高尔基
一、 学习目标
听海燕——美文美读
识海燕——感知形象
悟海燕——体验反思
二、《海燕》的深远影响
《海燕》是俄国无产阶级文学家高尔基所写的一首 -
海燕教学案
海 燕 学习目标: 1、介绍背景知识。这是学生理解课文深刻含义的前提。 2、读准字音并能有感情的朗读课文。 3、在诵读中把握这首散文诗的结构。 4、能用准确的语言归纳出海燕
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《海燕》教学案
《海燕》教学案 课题:《海燕》 总课时:第 课时 分课时:第 1 课时 学科:语文 课型:精读课文 主备人:张颂琴 审核人:李梅 备课时间:第 周星期 教学过程: 一、学习目标 1、积累词语,了解
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《海燕》教学案
八年级语文下《海燕》教学案 姓名: 得分: 高傲:原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人。贬义词,课文中贬词褒用,指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟:指人因痛苦而发出声音。 翡翠:一种名
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海燕教学案
海 燕 高尔基 教学目的:1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。2、理解象征,对比手法的运用。3、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和
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海燕学生用教学案
海 燕 预学篇 一、资料大汇报: 高尔基 1、高尔基(1868~1936)原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼希柯夫,是世界无产阶级文学第一个伟大代表(列宁语)。他的著名作品有自传性三部曲《
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《海燕》导学案
《海燕》导学案
2012.2
学习目标
1.理解象征、烘托手法在课文中的运用。
2.品味语言、体会作品表达的思想感情,领会“海燕”精神的内涵。 3.培养勇敢、顽强、乐观、自信的品 -
海燕导学案定稿
高尔基《海燕》导学案
撰写人: 肖琪
一、教学目的:
知识目标:
1了解象征表现手法;
能力目标:
1体会课文大量运用比喻、拟人、反复等修辞手法的效果,在此基础上有感情地朗读课文; 2 -
海燕导学案
瓦市一中初二语文导学案海燕高尔基
学习目标:
1、熟读成诵,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。
2、引导学生把握散文诗的优美意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。(难点)
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《海燕》教学案设计Microsoft Office Word 文档
《海燕》教学案设计教学目标:
1.积累“胆怯”“翡翠”“蜿蜒”“呻吟”“号叫”等生字词。
2.通过诵读,感受海燕形象。(一)课前预习导学
给下列加点的生词注音
胆怯翡翠蜿蜒呻吟 -
《海燕》 导学案及答案
姓名 班级 一 海 燕 一、目标导学 1.理解象征意义,体会对比作用。 2.把握海燕形象特点,体会作者思想感情。 二、自主预学 1.一读课文,借助字典或注释,给下列加点字注音或根据拼音写
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《海燕》教学导学案
9.《海燕》 教学导学案 学习目标 1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 学习重、难点 1.理解诗
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11高尔基海燕课堂实用学案(推荐)
11、海燕
学习目标:
1、充满激情地诵读课文,体会诗歌的情感和内涵。
2、领会象征手法在文中的运用,理解烘托等修辞手法在文中的作用。
3、学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革 -
海燕导学案[优秀范文五篇]
高尔基《海燕》导学案
撰写人: 肖琪
一、教学目的:
1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神,培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度 2、理解象征,对比手法的运用 -
教学案
班2010---2011学年度第一学期中,德智体美劳等各方面,成绩显著,被评为“三好学生”。特发此状,以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
教学案
上饶县石狮小学教师备课单 (共案) 年级 学科 议课时间 课题 课型 课时 上课时间
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教学案
《铃儿响叮当的变迁》 学习目标: 1、欣赏作品,体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
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教学案
天上的街市 预习一看 1、作者简介及其文学成就 郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,笔名沫若,四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家,