专题:汉语拼音教研教学设计
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汉语拼音教学设计
《汉语拼音ie üe er》教学设计——人教版小学语文一年级上册汉语拼音课标要求:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音
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汉语拼音教学设计
汉语拼音教学设计汉语拼音教学设计 篇1一、复习巩固1、小朋友,还记得我们上节课新认识的拼音朋友吗?它们已经迫不及待地想出来和小朋友打招呼了。2、(出示anenin)谁能准确地叫
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汉语拼音教学设计
汉语拼音教学设计 设计理念: 人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌,认识 100个常用字。显而易见,教材采用了多种方式体现
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汉语拼音的教学设计
汉语拼音的教学设计 汉语拼音的教学设计该如何制定?为了让大家有所参考,下面提供汉语拼音的教学设计范本,希望能帮到你! 汉语拼音的教学设计【1】1、学会声母b p m f ,能够读准
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汉语拼音zhchshr教学设计
汉语拼音zhchshr教学设计 汉语拼音zhchshr教学设计1 设计说明针对教材的特点,依据新课程的理念,我力求改变传统的拼音教学方式,在《语文课程标准》的指导下,遵循儿童身心发展规
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汉语拼音zcs教学设计
汉语拼音zcs教学设计 教学目标: 1. 学会zcs3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2. 带调认读整体认读音节zi.ci.si。 教学重点:读准声母z c s的音,认清形,能正确书写。 教学难点:区分声母z c
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第一节 汉语拼音教学设计(范文)
第一节 汉语拼音教学设计 一、汉语拼音教学在语文教学中的地位 《语文课程标准》对汉语拼音的要求是:"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读
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汉语拼音a_教学设计
汉语拼音a o e 教学设计 教学准备 多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。 教学过程(第一课时) (一)创设情境,导入新课 出示情境设计图:热烈庆祝常德市
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汉语拼音zhchshr教学设计
汉语拼音zh ch sh r 教学设计 【教学目标】 1.学会四个声母zh ch sh r,能读准音,认清形,并能正确书写。 2.学会准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。 3.
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汉语拼音_ang_eng_ing_ong_教学设计
ang eng ing ong 教学目标: 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确
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汉语拼音15教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 第五单元《汉语拼音15》教学设计 责任学校 龙泉江口小学 责任教师 戍云华 【教材分析】 “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上
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汉语拼音《bpmf》教学设计
《汉语拼音bpmf》教学设计 教材分析: 本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母
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汉语拼音dtnl 教学设计大全
4 汉语拼音《dtnl》教学设计 【设计理念】 呈现生活化的课堂教学是本课的主要设计理念。创设情境,使学生始终处在“逛快乐城”趣味盎然的的旅行之中,寓教于乐。 1.将新课的教
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汉语拼音jqx教学设计
汉语拼音jqx教学设计 西村小学一年级 梁敏霞 设计理念: 1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主”的要求,根据一年级学生的年龄特点,认知规律,努力
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汉语拼音ai_ei_ui教学设计
ai ei ui教学设计 教材分析: 《ai ei ui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音
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《汉语拼音AOE》教学设计
[《汉语拼音aoe》教学设计] 连山区胜利小学 李国宏一、创设情境,导入新课:出示情境设计图:“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花),《汉语拼音aoe》教学设计。师:同学
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汉语拼音《 en 》教学设计
《en》教 学 设 计 教学内容:汉语拼音13《en》 教学目标: 1、知识与技能目标 ⑴ 学会前鼻韵母en的发音及其四声,掌握书写格式; ⑵ 会看音节口形,会打指语; ⑶ 会拼读音节,理解音节
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汉语拼音13 教学设计[推荐]
《汉语拼音13 ang、eng、ing、ong》教学设计 第1课时 【课时目标】 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、in