专题：海燕郑振铎阅读答案
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郑振铎《海燕》教学教案设计
《海燕》教学设计 一、教学目标 (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 (二)学习本文咏物抒情的表现手法。 (三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意
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郑振铎《海燕》课时作业
《海燕》课时作业 郑振铎《海燕》课时作业 《海燕》 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之
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散文评论：郑振铎《海燕》
郑振铎（1898-1958），原籍福建长乐，生于浙江温州，中国现代著名作家、文学评论家、收藏家；也是杰出的爱国主义者和社会活动家。著有专著《中国俗文学史》、短篇小说集《家庭的故事》
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语文版郑振铎《海燕》同步达纲练习及答案
语文版郑振铎《海燕》同步达纲练习及答案 【同步达纲练习】 一、下面加粗字的注音有误的是 A．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí) B．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì) C．
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海燕答案
海燕参考答案 1． 略 2《郑振铎文集2》郑振铎现 作家 文学史家 西谛3.“春景图”“海天图”乡愁 他对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱之情。 6.⑴拟人⑵ 反问、比喻⑶比喻 7. ⑴如毛
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2012届高中语文课外阅读近代名作精选 郑振铎《海燕》
《海燕》 郑振铎 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻（si）微微的吹拂着，如毛的细雨无
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海燕阅读答案
1.“波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞手法？这有什么作用？
2.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和破沫 -
《海燕》阅读答案
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云
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《海燕》 导学案及答案
姓名 班级 一 海 燕 一、目标导学 1．理解象征意义，体会对比作用。 2．把握海燕形象特点，体会作者思想感情。 二、自主预学 1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写
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郑振铎《猫》
论郑振铎的《猫》 班级：14级财务管理（3）班 姓名：黄淑娟 学号：1631405103201 导师：陈振文 二〇一五年五月十五日 1 目录 一、 简述郑振铎....................................
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《海燕》课内阅读附答案
《海燕》课内阅读
2．“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法?
答案：比喻、拟人
3．第八自然段 -
《海燕》同步阅读与答案
《海燕》同步阅读与答案
一，象征义：
海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥海鸭企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：革命高潮时的广大人民群 -
高尔基的海燕阅读答案
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。高尔基的《海燕》文
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海燕（推荐）
《海燕》教学设计 第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课
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猫郑振铎教案
26、猫郑振铎 ——教学设计 教学目标：整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节 。 教学重点： 1、抓住“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”两句关键句解读课文
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郑振铎《猫》教案
《猫》教案 教学目标： 1、熟读课文，掌握本课基础生字词。 2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者
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郑振铎《猫》教案
26.《猫》教案设计 教学目标： 1、熟读课文，掌握本课基础生字词。 2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 3、体会作者对三只猫的感情
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郑振铎《猫》说课稿
《猫》说课稿各位评委老师： 大家好！我是来自XXX ，今天我说课的题目是郑振铎的《猫》（板书：课题、作者）。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程
