专题：教案小珊迪
-
小珊迪教案
教学目标：1、学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪诚实、善良、守信的品质。2、进行个性化阅读，培养阅读想象力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4
-
小珊迪教案
27、小珊迪 星火学校王静晓 教学目标： 1、 学会本课生字新词，理解词语的意思。 2、 按照时间、地点、人物、起因、经过、结果简要复述课文。 3、联系上下文，体会“我”的内心感
-
《小珊迪》教案
语文课上最动听的声音便是书声！在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；在琅琅书声中，学
-
小珊迪教案
《小珊迪》教案 一、教材分析这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后
-
《小珊迪》
王菘舟教学设计——《小珊迪》 一、启读，未成曲调先有情 1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一
-
小珊迪好教案
27、小珊迪 教学目标： 1、 自学字词，能用学过的方法理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。 2、 通过阅读，整体把握课文主要内容；能联系上下文体会“我”内心的感受，读
-
《小珊迪》的教案
【设计意图】萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性
-
《小珊迪》读后感
《小珊迪》读后感
今天，我们学习了《小珊迪》这一课，课文讲的是：在资本主义的英国爱丁堡，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱穿过马路的时候，不幸被马车轧断双腿，悲惨 -
小珊迪读后感
读《小珊迪》有感
城固县文川镇文东小学四年级（2）班苏奕仿
读了《小珊迪》这篇文章后，我的眼睛湿润了，我的心久久不能平静。小珊迪虽然贫，令人同情，但是他优秀的品质却值得我们学 -
《小珊迪》课本剧
第一幕时间：一个冬天地点：旅馆门前人物：我、同事、小珊迪旁白：这事发生在爱丁堡（风声起）这是个寒冷的冬天（伤感的音乐起，小珊迪穿着破衣，一张发青的脸，一双又红又肿的脚从台的左边向我
-
《小珊迪》课本剧
《小珊迪》课本剧第一幕时间：一个冬天地点：旅馆门前人物：我、同事、小珊迪旁白：这事发在爱丁堡（风声起）这是个寒冷的冬天（伤感的音乐起，小珊迪穿着破衣，一张发青的脸，一双又红又肿的脚
-
小珊迪说课稿
《小珊迪》说课稿 黄愿 一、说教材 1、这篇课文介绍了讲述了一个发生在十九世纪的英国故事：卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还需要找还的便士，被一辆马车轧断了双腿，但他仍然吩
-
小珊迪讲课稿范文
《小珊迪》讲课稿 一、说教材 1、教材理解 小珊迪讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士，被一辆马车扎断了腿，但他任然吩咐他的
-
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思1
新课改形势下，教学理念发生了变化，课堂教学的重点发生了转变，教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。为此，在这节课中，我尽力做到构 -
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思14篇《小珊迪》教学反思 篇1我静静地坐在桌前，心中一遍又一遍地默诵着《小珊迪》这篇课文，皱着眉头思索着：以对话为主的文章，采取怎样的教学方式才能激起学生
-
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思《小珊迪》教学反思 篇1《小珊迪》这篇课文讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：小珊迪穿着破烂的衣衫，为了卖出一盒火柴，为了找还四个需要找还的便士，被一辆马车
-
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思 小珊迪教学反思1 新课改形势下，教学理念发生了变化，课堂教学的重点发生了转变，教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。为此，在这节课中，我尽力做到构
-
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思 1 新课程的一堂课究竟是怎样的教学过程，已远远不是我们在备课时能够完全了然于胸的。学生的想象力、理解能力远远超乎我们的想象。例如：教学《小珊迪》一
