专题：荆轲刺秦王教案一等奖
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王 《战国策》 一、导入： 韩愈有句名言："燕赵大地多慷慨悲歌之士。" 《隋书·地理志》云："自古言勇敢者，皆出幽燕"。 苏东坡亦曾赞叹："幽燕之地，自古多豪杰，名于图史者往
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王 教学目标： 1、了解有关《战国策》的文学常识。 2、了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。3、掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 4、学
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《烛之武退秦师》示范教案 教学目标 1．了解《左传》的成书过程和基本知识。 2、 掌握一些文言词语在本文中的用法。 3、在掌握字词的基础上熟读成诵，培养学生阅读和理解文言文
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王 【知识与能力】1、积累文中的文言词句并进行归类整理。2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。【过程与方法】1、积累文言词语2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格
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《荆轲刺秦王》教案大全
试阅 《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王教学目标（课件展示）：
1. 复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。
2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻 -
荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王教案 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则
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《荆轲刺秦王》教案
5 荆轲刺秦王 [教学目标] 一、了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。 二、掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 三、学会从人物的对话、动作、神态描写
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荆轲刺秦王教案
http://iask.sina.com.cn/b/7394049.html 荆轲刺秦王 第三课时 教学目标：1.《战国策》长于叙事，学习其优秀的叙事技巧——善于取舍事件，有详有略。 2. 《战国策》长于描写，学习
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荆轲刺秦王教案
荆轲刺秦王教案【教学目标】 知识与能力目标 1． 积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2． 了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 3．正确 理解分析荆轲的人物
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《荆轲刺秦王》教案
《荆轲刺秦王》教案 姓名：刘瑶教学目标： 知识与能力目标 1. 积累重要文言实词、虚词、文言句式并进行归类整理。2. 了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3.
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荆轲刺秦王教案
高 一 语 文 日 集 备 教 案 荆轲刺秦王 教学目标：1、过程与方法：了解课文背景，借助工具书，对照注释，初读课文 分角色朗读，体会人物性格 2、知识与能力：整体感知课文，掌握文言文中
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荆轲刺秦王修改版教案
荆轲刺秦王教案 一、 课文学习重点 ①掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。 ②疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。 ③学习本文用词
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荆轲刺秦王教案最新
荆轲刺秦王 简介课文故事发生的背景：教学目标 故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一全国的 大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太积累文中的文言词句并进行
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荆 轲 刺 秦 王 《战国策》 本节课教学目标： 分析重点人物形象 学习刻画人物的方法和技巧 教学方法： 自主合作 探究 学习法 教学过程： 1、导入新课 大江东去，浪淘尽千古风流人物
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《荆轲刺秦王》教案1 作者: 加入日期：06-11-11 教案1 教学目的：1、体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表现人物性格。2、以教材为例子，培养文言文阅读能力
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荆轲刺秦王教案（精选）
《荆轲刺秦王》教学设计 福建顺昌埔上中学陈冬枝一、教学目的： 1、体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的语言、行动、表情、神态表现人物性格的写法。 2、培养文言文阅读能力，学
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《荆轲刺秦王》教案
5、《荆轲刺秦王》 一 教学三维目标 (一) 知识与能力 积累 • 整合：积累文中的文言词句并进行归类整理。 感受 • 鉴赏: 正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。 思考 • 领悟: 通过
