专题:江城子十年教案
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江城子-十年生死两茫茫教案
江城子-十年生死两茫茫教案 --- 一、教学目标: 1了解苏词艺术风格的多样性 2真情出质文,体会文章表达的艺术。 3体会作者深婉缠绵的思想感情 4掌握比较法、朗读法、等常用的诗歌鉴
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7.江城子(十年生死两茫茫)教案
江城子 乙卯正月二十日夜记梦是词题教学目标 (一)了解本篇词作的创作背景 (二)了解苏轼词作艺术风格的多样性:豪放、豁达、浪漫 四、教学过程 (一)开启诗 (二)复习旧诗《六月二十日
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《江城子》教案
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案文本 天津师范大学文学院·王霄 教学目标: 1、把握文章语言真挚的表达艺术。 2、提高学生的审美情趣,提高诗词鉴赏能力。 教学重点:解读
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江城子教案
江城子.密州出猎 教学目的: 1、培养学生欣赏词的能力。 2、感知苏东坡豪放的词风,复杂的性格。 教学时数:一课时 教学流程: 一、导入 一首《水调歌头》牵动了多少人的情思,一句“
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《江城子》教案
《江城子·十年生死两茫茫》教学设计 一、学习目标: 细细品读,体会作品中所蕴涵的深厚感情及其表现方式二、学习重点: 1、根据词题“记梦”划分此词的抒情层次,概括每层内容大
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江城子教案
《江城子》教学设计 【教学目标】 1.了解苏词艺术风格的多样性; 2.掌握朗读法、比较法等诗歌鉴赏的一般方法,体会文章的表达艺术; 3.真情出质文,体会作者深婉缠绵的思想感情。 【教
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江城子教案a[最终定稿]
《江城子〃密州出猎》教案 张继显 2012.10 教学目标: 一.知识目标 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容,以及历史典故的运用 二.能力目标 从具体词句体会豪
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江城子(十年生死两茫茫)-苏轼教案[最终版]
课题:江城子 课型:讲读 教学时数:1 主讲人:刘治赓 一、教学目标 (一)了解本篇词作的创作背景 (二)了解苏轼词作艺术风格的多样性:豪放、豁达、浪漫 (三)体会作者深婉缠绵的的思想感情和
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《江城子·十年生死两茫茫》赏析[本站推荐]
苏轼《江城子·十年生死两茫茫》赏析 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩
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苏轼《江城子》教案
长河落日 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯有泪千行。料得
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苏轼《江城子·十年生死两茫茫》演讲稿
一、朗诵 朗诵费时:1分20秒 二、赏析 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。 十年:时间之长 不思量,自难忘:正如李清照词中所写, “此情无计可消除,才下眉头,却上心头。” 思念的情意绵绵切
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苏轼《江城子》教案(张飞)
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 教学设计:张飞 作者博客:张飞教语文 【教学目标】 1、品读鉴赏,学习词作纯系白描、虚实相生的手法。 2、诵读体悟,感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与
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江城子 苏轼 教案(精选5篇)
《江城子--密州出猎》教案 教学目标知识与技能 1. 了解词人的生活经历对其创作的影响,了解次的艺术风格和豪放词派。 2. 训练朗读,培养学生的诵读能力。 3. 引导学生体悟词
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江城子,十年生死两茫茫,课堂实录[优秀范文5篇]
同学记得吗?记得我在高一的时候,学过一首词,叫做“念奴娇。赤壁怀古”现在还有没有人能背过? 学生背 在这首词里,作者高唱着’大江东去浪淘尽“多么的豪迈,前几天,我们学了一首词叫
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江城子 密州出猎 教案(大全)
《江城子密州出猎》教学设计 1.集体背诵。2.苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家, 他作词时,正当柳词风靡一时之际,他有志于改变《花间
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《江城子·密州出猎》教案
《江城子》教案【教学目标】 1.有感情地诵读这首词,感受这首词语言、情感的豪放之美。 2.品味字词,赏析语言,并结合资料理解词的深刻内涵。 3.学会甄别资料,深刻体会作者的情感,
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江城子密州出猎教案
《江城子.密州出猎》教案一、教学目标: 知识目标:1、了解古代出猎的壮观场景,并学习场面描写的方式。 2、了解词中用典的意义,掌握诗歌学习的方法。 能力目标:1、培养学生的想象能
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江城子 公开课 教案(小编推荐)
《江城子•十年生死两茫茫》教案 教学目标: 1. 理解词的内容和表达的情感 2、正确有感情地诵读全词。 教学过程 一、导入(故事导入) 公元1055年,一对新人结婚了。新郎是19岁的四