专题：角的度量教学例谈
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《角的度量》课例
《角的度量》课例 发布时间： 2006年4月19日 ________________________________________ 学科：小学数学 年级：四年级 学校：宝山第三中心小学 执教者：龚荣 设计说明说课教学设计课
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《角度量》说课稿
人教版《角度量》说课稿 人教版《角度量》说课稿1 一、教材分析：本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。教学几何初步
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《角度量》说课稿
《角度量》说课稿1 一、说教材（一）说课内容：（四年级上册第18—19页）（二）教学内容的地位和作用《角的度量》是九年义务教育课程标准实验，人教版四年级数学上册第二单元的第二课时，教
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角的度量（范文模版）
角的度量教案 小学 王斌学习内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第37页 学习目标： 1、使学生进一步确立角的概念，认识角各部分的名称、角的符号以及读、写法
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角的度量教学反思
《角的度量》教学反思 学科：四年级数学 教师：肖广平在教学《角的度量》这一内容时，我正愁不知如何下手。这一内容是在学生认识角的基础上，进一步认识角的单位和学习用量角器测
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《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思 《角的度量》这是单元中的一个重点，是为后面利用量角器画角作准备的。这节课中让学生读量角器上的度数是一个难点。根据本班的特点制定教学目标时拟订
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角的度量教学反思[最终定稿]
《角的度量》教学反思 陈 明 教学片断： 1、认识量角器 ⑴师：同学们都知道度量线段的长短常用的工具是直尺，度量角的大小也有工具，那就是量角器也叫半圆仪。 板书：工具 量角器 ⑵
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角的度量教学反思
我在讲角的度量时，每一节课同学都要准备量角器、三角尺，于是，每次在课堂上都会听到同学玩弄塑料片后撞击的声音，我想无非是两个原因，一，感到无聊，用量角器、三角尺代替玩具，增加课堂
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角的度量教学设计
角的度量教学设计课题《角的度量》教学用具量角器、电子白板、直尺、圆规、PPT、微课视频……教材分析《角的度量》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册
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角的度量教学设计
角的度量教学设计时间10.24地点录播室主持人主备人主题角的度量参会成员角的度量教学目标：1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角
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《角的度量》教学设计
《角的度量》教案 潜江市实验小学左敏 教学内容： 北师大版四年级数学上册第26页第二单元“线与角”第五节“角的度量” 教材分析： 教材分两个层次编排：第一个层次，介绍量角器。
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角的度量教学反思[范文大全]
角的度量教学反思作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的
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角的度量教学设计（大全）
1 《角的度量》教学设计 巴州焉耆县七个星镇中心学校——麦尼沙古丽·毛拉依明 教学内容：教科书第40—41页的教学内容及做一做。 一、教学目标： 1．知识与技能： （1）认识量角器、角
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角的度量教学设计
9月份月材料 《角的度量》教学设计 黄艳艳 教学目标： 1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号。 2.在观察中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。（中心点、零
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角的度量教学设计范文合集
课题名称：角的度量 教学目标： 1、 认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量角的度数。 2、 使学生学会比较角的大小的方法，并认识到角的大小与两边叉开的大小有关与边的长
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《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思 1
角的度量这一课，要求学生能达到会用量角器正确量出角的度数的目标。具体说来，就是会把量角器的中心点对准角的顶点，并能根据角 -
《角的度量》教学反思
《角的度量》教学反思15篇 《角的度量》教学反思1 角部测量本课程基于对角度的理解。同时，它也是一个操作类。我们应该注意学生的动手能力。因为这部分数据中有很多数学概念
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《角的度量》教学反思
“角的度量”这节课是在学生认识角的基础之上，学习用量角器度量角的大小，《角的度量》教学反思。因为这部分内容数学概念多，知识盲点多，几乎没有旧知识作铺垫，操作程序复杂：顶点
