专题：解方程四年级
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四年级下册解方程
小学四年级解方程（人教版） 4+x=7 x+6=9 4+x=7+5 4+x-2=7 x-6=9 17-x=9 x-6=9+3 9+3=17-x 16+2x =24+x 4x=16 15=3x 4x+2=18 24-x =15+2x 2+5x=18+3x 6x-2=3x+10 3(x+6) =2+5x
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四年级解方程（共5则）
六年级训练 解方程单元练习一 填空： 1.小华的邮票张数是小军的3倍，如果小军有邮票X张，那么小华有邮票（ ）张；如果小华有邮票X张，那么小军有邮票（ ）张。 2.一本故事书的价钱是χ元，一本
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四年级下册解方程练习题
四年级下册解方程练习题 练一： 1、16.3—x=14.2 2、x+5.3=45 3、5.2X=15.6 4、0.9x=8.1 5、0.8x=4.4 练二： 1、15-3x=9 2、13.2-4x=1.2 3、5.5x+4.5x=75 4、15+4X=75 练三：
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四年级下册解方程练习
把一个数从方程的一边移动到另一边，要改变符号（加变减，减变加，乘变除，除变乘）3x-5+2x+4=14 45-6x+9x=15 7x+18-6x+12=60 练1、39-5x=9 2x+3+16x-7=32 33-8x+7-7x=10 9x-7-6x+5=1
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四年级下册解方程练习题
解方程练习题 一、我能行。 1. ( )+2=8 ( )-4=10 ( )×5=20 8÷( )=2 14-( )=7 ÷5=20 2.根据题意列方程。 一个数的4倍减去8等于12，这个数是多少? 有一个数比3
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小学四年级解方程练习题
四年级解方程 一、解方程 （1）y-23=45 8+x=94 120-x=85 x÷4=15 8x=128 y+35=100 10÷y=5 （2）4y-24=16 25x÷6=25 3x+24x=108 （76-x）÷12=5 35÷（x+4）=7 10+x=21 53x-9x=132 3
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四年级数学解方程练习题
五年级数学解方程练习题 姓名： 成绩： 2X-6=10 8X-4=7X 12X-5X=10 21X-4X=15 4X+2X=123X-5=491÷X＝1.3 30÷X+25=85 5×3- X÷2=8 4(X -5.6)=1.6 150×2+3 X =690 X-0.8X=6 2X
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四年级解方程典型练习题
四年级解方程典型练习题 练习一 【知识要点】学会解含有三步运算的简易方程。 2、口算下面各题。 3.4a－a= a－0.3a= 3.1x－1.7x= 0.3x＋3.5x＋x= 15b－4.7b= 6.7t－t= 32x－4x x－0.5x－0
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四年级数学解方程78题
四年级数学解方程78题 20x-50=50 28+6 x =88 32-22 x =10 24-3x =3 10x ×（5+1）=60 99 x =100- x 36÷ x=18 4y+2=6 16+8x=40 8x-3x=105 6x+18=48 32y-29y=3 53x-90=16 x÷
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怎么解方程[本站推荐]
新的学期开始了，鉴于上一学期的英语教学成绩比较差，通过不断的总结和反思，我特别指定本学期的英语教学计划如下：
一、学分制度搞竞争
英语学习建立学分制，教师把学生课堂学习、课 -
小学数学四年级下册解方程技巧
小学数学解方程技巧
一、知识要点：
1、等式：表示相等关系 的式子叫做等式。 方程：含有未知数的等式叫做方程。
使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。 求方程的解的过程 -
四年级下册-解方程(一)教学设计
解方程（一） 教学目标： 1、通过动手操作天平，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 2、能利用等式的性质来解简单的方程。 教学重点：利用等式的性质来解简单的方程。
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北师大版四年级下册解方程[精选5篇]
北师大版四年级下册解方程（二）教学设计 教学目标： 1、 通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、 3、 通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
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数学四年级下册《解方程(一)》教学反思
数学四年级下册《解方程（一）》教学反思 数学四年级下册《解方程（一）》教学反思 北师大版数学四年级下册第五单元解方程这部分知识，教材是利用等式的性质来解方程。通过天平游戏，
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2018北师大四年级下册解方程练习48题
2018北师大四年级下册解方程练习48题 （1）x－0.05=5.6 （2）4.5－x=4.5 （3）20÷2n=10 （4）x÷8.5=1.4 （5）9n÷0.85=40 （6）7.5+n=21.5 （7）9－m=4.76 （8）7y=21 （9）y÷5=2.4 （10）70÷7m=10 （11）16＋7b=30 （12） 4x
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解方程教案
课题：解方程 教学内容：P57,及“做一做”，练习十一第4题。 教学目标：1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。 2、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的
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解方程教案
2. 解简易方程 方程的意义 教学内容： 数学书P62-63内容及“做一做”，练习十四1-3题。 教学目标： 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出
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解方程 教案
《解方程》教学设计 教学内容：人教版数学五年级上册67页内容。教学目标: 知识目标：1、学生经历由天平上的具体操作抽象为代数问题的过程，能用等式的性质（天平平衡的原理）解比较
