专题：冀教版正比例教学设计
-
2017冀教版数学六上《比例》教学设计.doc
比 例 教学目标： 1. 结合不同规格的国旗的典型事例，经历认识比例和比例的基本性质的过程。 2. 认识比例，知道比例的内项和外项。理解并掌握比例的基本性质，会判断两个比是否成比
-
比和比例教学设计范文
比和比例 【教学内容】比和比例。 【教学目标】 1.使学生进一步理解比和比例的含义及性质，会化简比和求比值，会解比例。 2.经历比和比例的复习，体验对比、归纳的学习方法，培养学
-
认识比例教学设计
《认识比例》说课稿 一、说教材 1、教学内容： 《比例的意义和基本性质》是西师版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习
-
正反比例教学设计
正反比例教学设计 正反比例教学设计1 教学内容：北师大版六年级下册第二单元第一课时教学目标：1、知识技能目标：⑴通过比较，进一步加深理解正比例和反比例的意义和特点，体会它们的
-
《比和比例》教学设计[模版]
《比和比例总复习》教学设计 教学目标： 1.进一步巩固比和比例的意义、性质，能正确地进行解比例、化简比和求比值，明确化简比和求比值、比和比例这些概念之间的联系与区别。 2.
-
比例单元教学设计
第四单元 比例 一、教材分析 本单元的主要教学内容是：比例的意义和基本性质，解比例，正比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。 本单元是在学生掌握了比的
-
正反比例教学设计
【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版六年级下册）教材 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。 2．通过与前面旧知识的
-
比例解决问题教学设计
用比例解决问题 【教材分析】：“用比例解决问题’是人教版小学数学六年级下册P58-59例5. 教学目标是使学生进一步理解正比例和反比例的意义，学会用比例知识解答生活中的简单问
-
比例线段教学设计
比例线段 【学习内容】1、比例及其性质。 2、两条线段的比，比例线段。3、黄金分割。 【重点、难点】 重点：比例及其性质，黄金分割。 难点：比例性质的运用。【知识讲解】 一、
-
比和比例教学设计
比和比例的整理和复习 教学目标： 1、使学生巩固已获得的比和比例知识点；依据比和比例知识点的内部特征，引导学生把握知识之间的内在联系，并能自主地建构知识网络； 2、 在复习
-
《比和比例》教学设计
《比和比例》教学设计 教学目标： 1、进一步巩固比和比例的意义，能正确求比值、化简比、解比例。 2、通过整理，提高归纳、概括知识的能力，加强对知识系统性的认识。 3、培养学生
-
解比例教学设计
新人教版小学六年级下册数学《解比例》教学设计 涉县偏店乡南寨小学 赵伟霞 教学目标知识目标: 使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 能力目标：联系生
-
解比例(教学设计)
《解比例》教学设计 向阳小学焦庆 教学内容：六年级下册教材第35页例2、例3。 教学目的： 1、使同学学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、通过合作交流、尝试
-
比例解决问题教学设计
《用比例解决问题》教学设计 【教学目标】： 1．掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2．使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的
-
解比例教学设计
人教版六年级数学《解比例》教学设计 教材依据：人教版六年级下册第四单元第42页内容 指导思想与理论依据： 本节课的教学内容是如何解比例，属于“数与代数”的领域，新课程标准指
-
解比例教学设计
课题：《解比例》教学设计 【设计者】郑州航空港区中心学校张同焕 【教学内容】人教版小学数学六年级下册第四单元第42页。 【教材分析】 本节课是在学习了比例的意义和比例的
-
解比例教学设计
梅田中学数学组校本教研资料 解比例教学设计 时间：2011-3-22 教者：喻意 教学目标 ： 1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、联系学生的生活实际创
-
正反比例教学设计范文大全
《正比例与反比例》教学设计 教学内容： 六年级下册总复习83—85页《正比例、反比例》。 教学目标：（一）知识目标： (1)通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 (2)通
