专题：将进酒课堂实用
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将进酒（本站推荐）
将进酒
教学目标：
1、认知目标：
（1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
（2）背诵全诗。
2、能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白 -
《将进酒》
一、导入新课。 杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下： 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象
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《将进酒》
【教学目标】 1．知识与技能 ①理解李白诗中的真正情感和艺术特色 ②熟背全诗 2．过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法 3．情感态度价值观 理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感
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将进酒读后感
读《将进酒》，谈生活抉择 《将进酒》是李白众多诗词中的一首，会偏好《将进酒》是因为它每一字每一句都折射出人生的哲理及豪放的气派。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
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《将进酒》译文
将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三
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将进酒全文和译文
将 进 酒 李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且
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《将进酒》教案
《将进酒》教案执教：高二李敏第 十 周 星期 四 第 七 节（共 1 节）课 题《将进酒》课 型新授教学目标（核心素养）语言建构与运用 反复诵读，赏析诗句，理解诗人形象。思维发展与
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将进酒讲稿（推荐）
将 进 酒 讲 稿 背景：2分钟思想内容——写作背景3 李白诗歌现存900多首，基本上都是精品。如果我们一定要把李白的代表作压缩到两篇的话，其中一篇肯定是《蜀道难》，另一篇就是《
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李白将进酒
李白《将进酒》原文和译文 原文： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽
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将进酒朗诵稿
李白
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，
朝如青丝暮成雪。
钟鼓馔玉不足贵,
但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞,
惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平 -
将进酒 课后练习
将进酒 课后练习一、基础部分（18分，每小题3分） 1．下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是 A．将进酒（qiāng）呼儿将出（jiāng）领（jiāng） B．馔玉（zhuàn） 编撰（zuǎn）纂辑（cuàn） C．欢谑（xuâ）
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将进酒说课稿
《将进酒》述课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我述课的题目是《将进酒》现在我从以下几个环节说说这课的教学设计和教学理念。 一、说教材 《将进酒》是编排在职高语文高
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《将进酒》教案
《将进酒》教案 将进酒 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 教学重、难点：
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《将进酒》教案
15《将进酒》教案 教学目标 1．把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。 2．引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。 3．激发学生学习李白诗歌的兴趣。 教学
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将进酒原文[合集]
将进酒原文15篇将进酒原文1诗句“将进酒”的简介;作者：李白时代：唐朝，唐朝中期唐玄宗时期出处：全唐诗注音： qiāng jìn jiǔ李白的诗句“将进酒”原文：君不见，黄河之水天上来，奔流
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《将进酒》教案
将进酒教案 全日制普通高级中学教科书 第五册 第五单元 《将进酒 》李白 本课为指导鉴赏课，安排二课时 【将进酒 （李白）】 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂
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将进酒教案
将进酒 李白 教学目的： 1.理解诗歌的思想感情; 2.理解李白豪放飘逸的诗人气质 教学重点难点：（同上） 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下：李
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《将进酒》教案
将进酒 教学目标 背诵诗歌，理解诗人情感 教学重点 讲读诗句，理解情感线索 教学难点 掌握诗歌艺术手法 教学方法 讲述为主、师生互动 学法指导 讨论、记录 教具(资料) 多媒体电
