专题：卷讲评课教学设计
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试卷讲评课教学设计
试卷讲评课教学设计 试卷讲评课教学设计1 一、分发试卷，自主交流目的：让学生通过自主阅卷或相互交流而知对错之处。二、通报概况，自知位置目的：向学生反馈班上考试成绩各分数段
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作文讲评课教学设计
《作文讲评课》教学设计 长春市六十八中学分校 张颜 语文 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、
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作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、过程和方法目标：
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作文讲评课教学设计
《作文讲评课》教学案例 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、过程和方法
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语文讲评课教学设计
第四单元测试讲评教学设计 教学目标 知识与能力 1.字词正音，能正确读写。 2.掌握句子改写的方法。 3.初步掌握一些做阅读题的技巧，用不同的方法解释词语；结合文章表达的中心回
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作文讲评课教学设计
《作文讲评课》教学案例 教学目标： 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作话题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、过程和方法目标：讲评中以
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试卷讲评课教学设计
试卷讲评课 学习目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。 2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三
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作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计
教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得 当。 2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教 -
作文讲评课教学设计
作文讲评课教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教
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作文讲评课教学设计（5篇材料）
作文讲评课教学设计 教学目标 1、知识与技能:通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材,有详有略、详略得当 2、过程与方法:讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、自主交流等
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作文讲评课教学设计（5篇材料）
《作文讲评课》教案 ——《忆童年》、《背影》 教学目标： 1、通过讲评，培养学生写作命题作文，包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 2、讲评中以表扬和激励为主，采
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期中试卷讲评课教学设计
《试卷评析课》教学设计 大田二中郑小兰 教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，进一步巩固相关知识点； 2、通过对典型错误的剖析矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略； 2、通
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童年趣事讲评课教学设计
《童年趣事》作后讲评课教学设计 仁厚庄小学孙丽娟 教学目标： 1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。 2、在互
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《互相关爱》作文讲评课教学设计
人教版六年级上册第三单元《互相关爱》作文讲评课 教学目标 1．培养学生具体描写人物的细节能力（语言描写、心理描写、环境描写）。2．能够语言较通顺、内容具体地进行习作。 3．能
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《第一次……》习作讲评课教学设计
《第一次„„》习作讲评课教学设计 《第一次„„》习作讲评课教学设计 一、教学目标： 1、 学习通过合理安排段落，将事情的经过写具体、有层次，有详略的写作方法； 2、 鼓励学
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讲评课教学反思
讲评课教学反思 篇一：讲评课>教学反思我们班的孩子原本怕写习作，但因为有了这段时间的习作讲评课，孩子们每次都会很认真地写好习作。期待能在大屏幕上看到自己的习作。现在我班
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讲评课教学模式
讲评课教学模式
测试后应做到及时反馈，及时讲评。为了保证试卷讲评顺利进行，归纳了如下几个环节。
环节1：自我纠错（自学）
首先大体介绍测试中学生表现情况（不是成绩的公布），试题中存 -
讲评课
庐阳区中学数学学科十年课改优秀课例展示活动在十九中学开展 发布时间：2012-04-25 来源： 庐阳区教育体育局 4月20日上午，庐阳区中学数学名师课堂艺术交流活动在合肥19中开展，合
