专题：解简易方程教学
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解简易方程教学设计
解简易方程教学设计 一.教学目标: (1)使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间的关系。 (2)结合教学,培养学生事实求是的学习态度,求真务实的科
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解简易方程教学反思
解简易方程教学反思 长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要
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解简易方程教学设计
解简易方程教学设计 教学目标 1．使学生初步学会 这一类简易方程的解法． 2．知道计算这类方程的道理． 教学重点 掌握解 这一类方程的解法． 教学难点 理解这一类方程的算理． 教学过
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解简易方程教学设计（范文模版）
《解简易方程》教学设计教学内容: 沙云小学 李秀元 义务教育课程程标准实验教科书数学（人教版）小学数学第9册57—58页的内容。 教学目标: 1、通过学习，使学生知道解方程的方法
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《解简易方程》教学设计
《解简易方程》教学设计 一、教学内容：五年级上册数学第60页内容 二、教学目标： 1、运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，让学生自主探索和理解简易方程的解法。 2、通过
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解简易方程教学设计
解简易方程教学设计 授课人：张润花 一.教学目标: (1)使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间的关系。 (2)结合教学,培养学生事实求是的学习态度,
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解简易方程教学设计
解简易方程教学设计 一.教学目标: (1)使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念,掌握方程与等式之间的关系。 (2)结合教学,培养学生事实求是的学习态度,求真务实的科学
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《解简易方程》教学设计
《解简易方程》教学设计 执教人:岑 [教学目标]： ⒈使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。 ⒉使学生理解方程的解与解方程的有关名词概念，能根据四运算的关系解
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《解简易方程》教学反思
《解简易方程》教学反思作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《解简易方程》教
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解简易方程教学反思
解简易方程教学反思 解简易方程教学反思1 十月十三日上午，我们全县的教研活动在我校召开，我的公开课是《泊船瓜洲》，在接到教学任务到公开教学有10多天的时间，我在备课的历程中
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《解简易方程》教学反思
《解简易方程》教学反思1
人教版五年级上册《解简易方程》这个单元中，教材是通过等式的基本性质来解方程，这个方法虽然说使得小学的知识与初中的知识更加的接轨，让方程的解法 -
《解简易方程》教学设计
《解简易方程》教学设计 《解简易方程》教学设计1 1、根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。2、培养学生的分析能力应用所学知识
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解简易方程-教学教案[精选合集]
教学要求： 1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，培养学生抽象，概括的能力。 2、使学生加深对方程及相关概念的认识
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解简易方程教学反思
在本课教学中，我主要采用小组合作学习，讨论的方式，让学生探究新知识，效果较好。出示例题2，小组合作学习，讨论：①你是怎样理解图意的？②你是如何列方程的？③你是根据什么解方程的？④怎
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解《简易方程》教学反思
解《简易方程》教学反思 《数学课程标准》改变了小学阶段解方程方法的教学要求，采用了等式的性质来教学解方程。现将解方程的新旧方法举例如下： 老方法： x + 4 ＝ 20x ＝ 20－4 依
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解简易方程反思大全
《解简易方程》教学反思
在以前人教版教材中，学习解方程之前首先要求学生掌握加、减、乘、除法各部分之间的关系，然后利用加减乘除各部分之间的关系来求出方程中的未知数，而今 -
解简易方程教案
解简易方程教案 一、教学内容：新课标人教版五年级上册第57～59页 二、教学目标： 1、通过操作、演示，进一步理解等式的性式，并能用等式的性质解简单的方程，在解方程的过程中，初步理解
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解简易方程教案
2、解简易方程 （共9课时） 第一课时：方程的意义 主备人：李惠梅 教学内容： 教材53页、54页的内容。 教学目标： 1、知识目标：使学生初步理解“等式”、“不等式”、“方程”的意义，并能
