专题：教科版科学四年级溶解
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四年级科学上册--溶解
四年级科学上册《溶解》教案 水能溶解一些物质 教学目标 科学概念： 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
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四年级科学上册 水能溶解一些物质教案 教科版（共五则）
水能溶解一些物质
【教学目标】
科学概念
1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
2.不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法
1.观察和描述 -
四年级科学上册 液体之间的溶解现象教案 教科版
液体之间的溶解现象 【教学目标】 科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）； 过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质
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教科版四年级科学教学计划
学习科学课程有助于培养学生科学的思维方法，努力发展学生通过实验解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学。下面是由小编整理的人教版四年级科学教学计划，希
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四年级科学上册 第二单元 溶解2.怎样加快溶解教案 教科版
第二课时怎样加快溶解教学目标
1． 知道物质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解。
2． 能运用加快物质溶解的方法进行相关实验。
3． 初步学习控制变量的实验。
4． 能通过小组 -
四年级科学上册 水是怎样溶解物质的教案 教科版
水是怎样溶解物质的
【教学目标】
科学概念：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 过程与方法：
观察和描述高锰酸钾在水中的溶 -
教科版小学科学四年级上册《溶解的快与慢》教案
教科版小学科学四年级上册《溶解的快与慢》教案 一、教学目标 （一）科学概念： 可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动
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教科版科学四年级上册《溶解的快与慢》教学反思
《溶解的快与慢》教学反思 昨天我在桐乡崇德小学执教了《溶解的快与慢》一课，回顾整节课的教学，觉得有许多地方在设计和教学中有不足之处，应该反思一下。 反思一：课堂容量。在当
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四年级科学上册《溶解的快与慢》教案及反思 教科版
《溶解的快与慢》 【教材分析】 《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容。可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小
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四年级科学上册《溶解的快与慢》说课稿1 教科版
《溶解的快与慢》 一、教材分析： 《溶解的快与慢》是四年级上册第二单元第五课的内容。通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节
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四年级科学:《溶解-怎样加快溶解》教案设计
【设计思路】这一课的教学活动意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素，在此基础上，让学生根据提出的问题——怎样加快溶解？经历“问题——假设——验证
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教科版四年级上册 《水能溶解一些物质》教学设计
《水能溶解一些物质》教学设计 【设计理念】作为溶解单元的起始课，背负着激发起学生对溶解进一步的认识需求任务。因此，怎样让孩子在观察、描述、比较三种物质（食盐、沙、面粉）
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教科版四年级科学上册教学计划（合集）
四年级科学上册教学 计划一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的
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教科版四年级下册科学教学计划
2013~2014学年度第二学期
教科版四年级科学下册教学工作计划
杏坪镇中心校肖青有
一、教材分析
本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。
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四年级科学教学工作总结教科版
四年级科学教学工作总结 为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下： （1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处
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教科版四年级上册科学总结
四年级上册科学总结 一、考试成绩统计与分析 本学期四年级三个班，平均分四年一和四年三89分，四年二91分。从成绩看这学期对于教学内容掌握的还算不错，三个班级学生对科学充满兴
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教科版四年级科学单元教学计划
第一单元教学计划一、教学内容：本单元包括《生活中的静电现象》、《点亮小灯泡》、《简单电路》、《电路出故障了》、《导体与绝缘体》、《做个小开关》、《不一样的电路连接
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教科版四年级科学上册教学计划
教科版四年级科学上册教学计划 七星街镇中心小学 莫莉 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展
