专题：揭开货币神秘面纱练习
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揭开货币的神秘面纱 教案
揭开货币的神秘面纱 教案 揭开货币的神秘面纱一、教学目标： 、知识目标 通过教学使学生识记的知识： ○货币的本质是一般等价物。 ○货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。
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《揭开货币的神秘面纱》教案
第一课时 揭开货币的神秘面纱 教学目标 1．知识目标 （1）知道商品的含义。 （2）知道价值和使用价值是商品的基本属性。 （3）理解货币的本质。 （4）理解货币的基本职能。 （5）理解纸币的含义及
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揭开货币神秘的面纱原创教案
1.1揭开货币神秘的面纱 （一）商品 1.含义：用于交换的劳动产品。 2.基本属性：使用价值和价值。 商品是 使用价值 和 价值 的统一。 质量或性能 成本或价格 能够满足人的某种需要
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揭开货币的神秘面纱 教案
第一章 神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感
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《揭开货币的神秘面纱》教案
高中政治必修四大版块逻辑结构解析 《经济生活》 主要介绍我国公民经济生活的基本知识，按照“消费——生产——分配——市场经济”的逻辑展开，分为四个单元。 核心问题：政府与
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揭开货币的神秘面纱 教案
高中思想政治 [必修（1）政治生活第一单元 :生活与消费第一课 神奇的货 币] 第一框 揭开货币的神秘面纱教案 一、教材分析 依据课程标准的解读，教材的基本理念主要表现在： 1、以
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《揭开货币的神秘面纱》教学反思
教学反思: 依据课标要求,知识跨度,学生认知水平,对教材内容有增有减:减去了商品概念,增加了对价值和等价物内容的处理,但是并不把它作为知识要求,只是为了让学生在理解货币
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《揭开货币的神秘面纱》教案2
1.1揭开货币的神秘面纱 我们知道,日常生活中许多的东西都是从市场上用钱买回来的,为什么小小的一张纸片竟有如此神奇的力量呢?如果现实生活中不存在货币,会出现什么问题?货
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《揭开货币的神秘面纱》教案4
1.1 揭开货币的神秘面纱 【教材分析】 一、地位作用 本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。 二、教材特点 1.教材在内容编
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揭开货币的神秘面纱教学案
揭开货币的神秘面纱教学案 一、商品的含义及基本属性 、商品的含义 （1）含义：用于交换的劳动产品就是商品。 （2）构成条件：一是必须是是劳动产品，凡不是劳动产品，如自然状态下的阳光、
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《揭开货币的神秘面纱》教学设计
《揭开货币的神秘面纱》教学设计 【教材分析】 一、地位作用 本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中
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揭开货币的神秘面纱教学设计
《揭开货币的神秘面纱》教学设计 武汉三中冉卫华（五）教学过程 【导入新课】问：大家最近一次购物是什么时候？你都买了些什么？拿什么买的？（学生会列举各种生活必需品→用钱买来的） 钱
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揭开货币的神秘面纱确定教案
揭开货币的神秘面纱 一、教材分析（一）地位作用 本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用。 全书共分 “ 生活与消费 ” 、 “ 投资与创业 ”
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1.1揭开货币的神秘面纱--学案
1 第一单元 生活与消费 第一课神奇的货币 第一课时 揭开货币的神秘面纱 学习目标 （一） 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本
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1.1揭开货币的神秘面纱 学案
2020届高一政治必修一《经济生活》导学案 新洲三中 班级___________ 姓名___________ 1.1揭开货币的神秘面纱 【学习目标】——明确目标，有的放矢。 1.知道商品的含义及其基
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揭开货币的神秘面纱教学设计
“揭开货币的神秘面纱”教学设计 翔宇教育集团监利县监利中学张道海 第一部分 设计思路 在现代经济生活中，货币依然是社会财富的代表，扮演着重要角色。然而，关于货币的一些的误
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《揭开货币的神秘面纱》的教学设计
《揭开货币的神秘面纱》的教学设计 一. 设计思想 在实际教学过程中，只有贴近学生生活实际，加强“书本世界”和学生“生活世界”的沟通，重在启发学生，贵在学生主动参与，才能真正体
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《揭开货币的神秘面纱》教学设计
《揭开货币的神秘面纱》教学设计 那曲地区高级中学政治学科组巨海波 一、教学内容分析 第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币
